特殊儿童家长参与学校教育的相关问题分析

特殊儿童是目前社会较受关注的一类群体,发展特殊教育已经成为一项全社会的事业,需要社会、学校和家庭多方面的共同努力.特殊儿童家长在教育方面需要付出更多的耐心,积极参与学校教育,本文针对特殊儿童家长参与学校教育的相关问题进行了分析研究,通过对特殊儿童的了解,进而对特殊儿童家长参与学校教育等问题提供一些参考建议.

探析如何做好聋教班主任工作

班主任是特殊教育聋教教学和管理的中坚力量,决定了一个班集体的发展方向,也引领学生的健康成长.他就像一条纽带,维系着学校、家庭、教师和学生之间的关系.如何管理好一个班级,笔者认为要从以下几方面着手.

分层教学在盲生数学教学中的运用

盲生视力残疾的等级不同、生活经验不同,接受知识的能力和水平不同.因此,分层教学在盲生数学教学中极其必要.数学教学中运用分层教学能满足盲生的个体差异,促进盲生全面发展.

如何把电子白板有效运用到特校数学课堂中

在特校数学教学中,有效使用电子白板的各项功能,可以为学生创设形象逼真的学习情境,唤起学生的好奇心;运用它的拖动、书写、回放功能,有效促进学生知识的形成和发展.让学生在轻松、活跃的学习氛围下探究知识,掌握技能,从而提高课堂教学效率.

交互式电子白板在聋校课堂教学中的应用探究

本文阐述了交互式电子白板的各种功能和各种优势,及其这些功能的具体操作,结合本人在聋校教学中的经验,谈谈电子白板在聋校课堂教学中的应用.希望能够提高聋校课堂教学效率和教学效果,推动特殊教育信息化的进一步发展.

信息技术环境下构建聋校智慧课堂的探索

课堂是听障学生习得知识和提升核心素养的主阵地,针对听障学生的特征,信息化的智慧课堂可以整合图像、文字、动画、声光,帮助学生完成知识的内化,并将相关内容转化为学生的智慧.使聋校课堂充满智慧,促进学生的智慧生长,提高学生的核心素质发展.

谈谈低年级聋生学习退位减法的误区

与正常同龄儿童相比,聋生因听觉感知经验影响了他们思维发展的水平,理解能力较差,抽象思维能力发展缓慢,帮助他们降低因听觉障碍对学习造成的影响,减少低年级聋生在学习退位减法的误区,最大限度的提高教学效益.在一年的教学中采用"创设情境、困惑引发思考、推理算法、学生动手操作,练习巩固"等方法,对聋生学习退位减法的误区进行初步的探讨.