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幼儿行为观察与评价的实践研究
1
作者
刘曾倩
《求知导刊》
2024年第29期125-127,共3页
随着教育理念的不断更新,越来越多的教师和研究者开始关注幼儿的全面发展。从“知识灌输”到“全面育人”的转变,要求教师更加注重观察幼儿的行为,以更好地理解他们的需求、兴趣和能力。分析了当前幼儿行为观察与评价的困境,比如教师的...
随着教育理念的不断更新,越来越多的教师和研究者开始关注幼儿的全面发展。从“知识灌输”到“全面育人”的转变,要求教师更加注重观察幼儿的行为,以更好地理解他们的需求、兴趣和能力。分析了当前幼儿行为观察与评价的困境,比如教师的主观性、幼儿的个体差异和观察与评价的环境限制等,探讨了改进幼儿行为观察与评价的策略与实践,包括提高教师的专业素养、优化观察与评价的方法与工具和加强观察与评价的实践应用,旨在更全面地了解幼儿的行为特征和发展状况,提升幼儿教育质量和促进幼儿全面发展。
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关键词
幼儿行为
观察与评价
实践研究
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职称材料
题名
幼儿行为观察与评价的实践研究
1
作者
刘曾倩
机构
广西壮族自治区贺州市昭平县幼儿园
出处
《求知导刊》
2024年第29期125-127,共3页
基金
贺州市教育科学“十四五”规划2021年度B类自筹经费重点课题“幼儿行为观察与评价的实践研究”(立项编号:2021B087)的研究成果。
文摘
随着教育理念的不断更新,越来越多的教师和研究者开始关注幼儿的全面发展。从“知识灌输”到“全面育人”的转变,要求教师更加注重观察幼儿的行为,以更好地理解他们的需求、兴趣和能力。分析了当前幼儿行为观察与评价的困境,比如教师的主观性、幼儿的个体差异和观察与评价的环境限制等,探讨了改进幼儿行为观察与评价的策略与实践,包括提高教师的专业素养、优化观察与评价的方法与工具和加强观察与评价的实践应用,旨在更全面地了解幼儿的行为特征和发展状况,提升幼儿教育质量和促进幼儿全面发展。
关键词
幼儿行为
观察与评价
实践研究
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿行为观察与评价的实践研究
刘曾倩
《求知导刊》
2024
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