高阶思维背景下的高中语文大单元教学探讨

为落实“思维能力发展与提升”的素养培养要求,也为提高高中语文大单元教学的质量,文章聚焦高中语文大单元教学,分析设置进阶型单元任务、搭建递进式问题支架环节等教学策略。

以诗解诗 触类旁通——高中古诗词教学策略研究

古诗词作为中华文化的瑰宝,在高中语文教学中占据重要地位。古诗词“以诗解诗”教学策略立足互文理论,借助古诗词文本间相互“指涉”的特性,以统编版高中语文教材中的古诗词为载体,从语言、意象、主题三个角度进行“解诗”,以期帮助学生在“厚积”的基础上“薄发”,触类旁通,提高学生解读诗词的美度、广度、深度。

全球变暖与全垒打

Baseball is a popular sport in the US.Now scientists have identified1 one way high temperatures can reward batters2:It can help convert3 a strong hit into a home run.棒球是一项在美国非常受欢迎的运动。现在,科学家们已经确定了高温可以奖励击球手的一种方式:它可以帮助将强击转化为全垒打。

咎有应得时如何承担责任

当你意识到自己在某个问题上犯有过错时,你会怎么办?最佳的做法就是站出来承认错误,并找到解决办法。这样,下次你会做得更好。认识到你的错误承认自己错了。反思自己的言行,弄清楚自己哪些做得不好或者做错了什么,然后做出任何必要的改变。承认自己错了并不意味着自己的软弱。事实上能够承认错误需要很大的勇气。

分类讨论思想在高中数学解题中的运用分析

在高中阶段,学生接触到的题目通常都是较为复杂的,难以运用同样的方法进行问题的求解。此时,就需教师在教学时渗透分类讨论思想,这一思想可帮助学生从多种情形入手分析复杂的题目,并根据一定标准完成题目的解答,将复杂的问题变得简单明了。因此,教师和学生都需认识到分类讨论思想的重要性,掌握应用方法,将其应用到各种数学问题的解答中。

数学知识在高中物理解题中的运用

在以往的分科式教学中,教师和学生会将数学和物理视作"经典"的理科,这是因为两门学科中的许多知识是互通的。而在高中阶段的物理教学中,引导学生将数学学科中的解题方法和公式定理等知识迁移运用到物理的题目解答中,则不仅可以让学生从新的角度看待物理问题,还能够让学生提升解答物理题目的速度,提升准确率。而要使学生有效地运用数学知识,教师就需要在教学中合理地对学生进行启发、引导。