高阶思维背景下的高中语文大单元教学探讨

为落实“思维能力发展与提升”的素养培养要求,也为提高高中语文大单元教学的质量,文章聚焦高中语文大单元教学,分析设置进阶型单元任务、搭建递进式问题支架环节等教学策略。

以诗解诗 触类旁通——高中古诗词教学策略研究

古诗词作为中华文化的瑰宝,在高中语文教学中占据重要地位。古诗词“以诗解诗”教学策略立足互文理论,借助古诗词文本间相互“指涉”的特性,以统编版高中语文教材中的古诗词为载体,从语言、意象、主题三个角度进行“解诗”,以期帮助学生在“厚积”的基础上“薄发”,触类旁通,提高学生解读诗词的美度、广度、深度。

高中学校档案管理与工作效率的提升

时代是不断发展的,在实际工作中需要加强对高中档案管理工作创新的力度,相关管理人员需要实现自身管理职能和工作意识的有效转变,并且融入现代化的因素和信息技术,以创新为主实现档案管理工作的成功转型和发展。这不仅可以使档案管理工作能够重新焕发活力,还有助于提升高中当前的发展水平,因此在新时期下进行高中档案管理工作创新非常重要。

全球变暖与全垒打

Baseball is a popular sport in the US.Now scientists have identified1 one way high temperatures can reward batters2:It can help convert3 a strong hit into a home run.棒球是一项在美国非常受欢迎的运动。现在,科学家们已经确定了高温可以奖励击球手的一种方式:它可以帮助将强击转化为全垒打。

咎有应得时如何承担责任

当你意识到自己在某个问题上犯有过错时,你会怎么办?最佳的做法就是站出来承认错误,并找到解决办法。这样,下次你会做得更好。认识到你的错误承认自己错了。反思自己的言行,弄清楚自己哪些做得不好或者做错了什么,然后做出任何必要的改变。承认自己错了并不意味着自己的软弱。事实上能够承认错误需要很大的勇气。

多渠道引导学生自主学习物理

中学学生都比较怕学物理,学习物理的自主性相对较差.这有物理这一学科特性的原因,也有老师自身的原因.如 何引导学生自主学习物理,笔者通过十一年的教学实践,认为主要从三方面入手.

圣艾尔摩之火

为那些不熟悉它的人说明一下,"圣艾尔摩之火"是指在暴风雨中金属物尖端周围所产生的如火焰般的蓝紫色光。这种现象的名称可以追溯到公元3世纪左右的意大利圣人“圣艾尔摩”,又名“圣伊拉斯谟”,他是早期地中海水手的守护神。在雷雨期间,这种光往往出现在船桅顶端。人们认为,如果圣艾尔摩出现,那就是个好兆头,是对水手祈祷的回应,因为大海将平静下来,风将逐渐平息。如果这种光在天气好的时候出现,据说那是圣艾尔摩的指引之手正发出警告,一场暴风雨即将到来。

莎伦·克里奇

莎伦·克里奇(Sharon Creech,1945-)是一位美国儿童文学家。她是第一个获得英国卡内基儿童文学奖的美国人,也是第一个同时获得过美国纽伯瑞大奖和英国卡内基儿童文学奖的人。她迄今已著有二十一本书,她的书被译成了二十多种语言。在开始写作生涯之前,她曾在英国和瑞士教了15年英语。

考拉的“树干空调”

树袋熊，又称“考拉”，是澳大利亚的国宝，性情温顺，体态憨厚，以桉树叶和嫩枝为食；一生的大部分时间都生活在桉树上，但偶尔也会因为更换栖息树木或吞食帮助消化的砾石下到地面。考拉身体新陈代谢较慢，每日需睡眠17到20小时。

新课改下化学优质课堂的创新与反思

叶澜教授指出：＂一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。＂新课改在广西开展已有四年了,2014年11月份时我有幸参加了在广西柳州市举办的广西普通高中课改化学学科现场课的选拔赛并成功入选,并收入了2014年在全区展示的优质课优秀课例一书,在观摩了这次的优质课和我自己的《苯酚》这节课,我发现新课改要优质,唯有创新和亮点;

信息技术与高中数学有效整合的研究

在信息技术与学科课程整合拓展到高中阶段之后，我们也于2006年底开始了中央电教馆“十一五”现代教育技术专项研究课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》的研究。在不断的摸索中，我们取得了一些经验。在此，笔者仅针对数学学科作简单总结。

考试常见的错误

1.试卷没写名字遥有时试卷没写名字会导致不及格。解决方法院在考试开始之前,一定要在试卷上写上你的名字!2.题目空着不答遥跳过棘手的问题,用额外的时间去思考,这无可厚非——只要你记得之后再回到这个问题上来。但危险的是你忘记回到所跳过的每一个问题。题目空着不答肯定是错误的!解决方法院你每跳过一个问题,就在旁边打个勾。

浅析与卫星相关的几组概念

卫星问题是高考中的重点、热点、难点，同时也是广大学生感到棘手的问题之一．本文通过对卫星相关概念的辨析，加深对卫星问题的理解，提高解题能力．

核心素养背景下的高中数学教学方法探析

在核心素养的大背景之下,应该进一步创新高中数学教学的方式和方法,这样才能够保证教学的质量,全面提高学生的综合素质。本文主要围绕核心素养背景下的高中数学教学方法展开分析和论述,首先介绍核心素养的概念和内涵,然后分析当下在进行高中数学课堂教学时存在的一些问题,最后提出核心素养背景下高中数学教学方法的创新。

分类讨论思想在高中数学解题中的运用分析

在高中阶段,学生接触到的题目通常都是较为复杂的,难以运用同样的方法进行问题的求解。此时,就需教师在教学时渗透分类讨论思想,这一思想可帮助学生从多种情形入手分析复杂的题目,并根据一定标准完成题目的解答,将复杂的问题变得简单明了。因此,教师和学生都需认识到分类讨论思想的重要性,掌握应用方法,将其应用到各种数学问题的解答中。

浅谈学生做题后反思分析

数学是高中一门重要的学科，学生普遍认为数学难学。作为一名教师，在引导学生学习数学时，教师要教会学生处理做题和反思。数学教学重要是培养学生的解题能力，单纯的题海战术，并不能提高学生的能力，做题后，学生要学会进行反思分析。

论情境教学法在高中生物教学中的运用

随着新课改和素质教育的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战。生物是高中教学事业中的重要组成部分,也受到了一定程度的影响。为了更好地迎合新时期的教学要求,教师积极革新教学理念,优化教学模式和方法。在此背景下,情境教学法应运而生,并凭借着自身的优势获得了广大教学工作者的认可和运用。基于此,以下就将高中生物教学作为载体,着重分析情境教学法的运用策略,希望提供参考。

Jokes and Humor集锦

An Abstract Artist The police were investigating the burglary of the studio of an abstract artist.'So you got a good look at the buy as he was leaving?'one police officer asked.'That’s right,'the man said.'Can you describe him?''I’ll do better than that,'the artist said.'I’ll draw you a picture of him.'Using the artist’s picture,the police went out and arrested a BMW convertible and two fire hydrants.

高中英语教学中的情感教育

情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。

应该多读书的12个理由

The more books you read,the better your life will be.If you don’t believe me,please consider these twelve compelling reasons to read more books.你读的书越多,你的生活就会越好。如果你不相信我的话,请考虑这十二个令人信服的理由多读书。1.You will optimize your brain power多读书会优化你的脑力This shouldn’t come as a shock,but studies suggest reading makes you smart.Unlike watching