幼儿园教育环境质量和幼儿语言发展水平关系探讨

新课程教育体系改革下,幼儿教育作为素质教育的基础部分,其教学质量和教学效率对幼儿今后的成长和发展具有重要影响,而其中幼儿语言水平作为现阶段社会各界及人们广泛关注和高度重视的教学内容,经过十几年来教育工作者不断地探索实践发现,教育环境质量在一定程度上对其发展水平具有直接影响。鉴于此,本文主要阐述了幼儿语言发展与教育环境之间的关系,并对其教育环境的提升策略进行了全面探析,以期在让幼儿更加快速适应幼儿生活的基础上,为自身语言的进一步发展奠定良好基础。

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力探讨

作为语言能力发展的关键时期,幼儿阶段学生语言能力的培养质量和培养效率近年来受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视,但不可否认的是,在实际教育教学过程中,由于部分教育工作者受传统应试教育根深蒂固的影响灌输式”和“填鸭式”仍是其开展课程教学的主要手段,在一定程度上不仅极大地降低了幼儿的学习兴趣,同时对其未来的成长和发展也带来了极为不利的影响。鉴于此,本文主要针对现阶段幼儿语言教学过程中存在的问题,对幼儿语言能力发展策略进行了全面探析,以期为幼儿未来的健康成长奠定良好基础。

利用本土资源培养幼儿科学素养实践研究

随着社会科技的快速发展和全球竞争的加剧,培养具备科学素养的未来人才已成为国家教育发展的重要目标。本文对利用本土资源培养幼儿科学素养进行了深入探析,提出了建立“一挖二开三整合”模式、建设“科技+”园本课程、形成家-社-科-园科学教育系统三条路径,具有一定的实践价值。