案例导入方法在小学数学教学中的实践应用

案例导学方法应用有广泛空间,教师在数学导学环节适时渗透案例信息,能够为学生带来更多学习触动,让学生自然进入到数学思考和讨论环节,在深入研究中启动数学思维,建立更多学习成长点。学生对数学案例有主动思考的意愿,因为案例带有任务属性,能够引起学生的学习责任感,教师在课堂导学环节推出案例内容,能够为学科教学带来更多学习激励,形成重要导学方式。