浅析分层教学在农村小学语文教学中的可行性

尊重学生,重视学生自身的能力在教育教学中来说是重要的,也是必要的,它需要每一个教育者在教育的各个方面去实践,尊重学生的各项发展,而分层次教学能让学生更好地吸收和接纳所学知识点。文章以语文教学为例研究农村小学语文教学中的分层教学应如何进行。

情境教学构建小学语文分层教学的探究

在小学阶段的学生,他们还处于形象阶段的时候,他们的抽象思维还没有形成,他们比较容易理解形象的东西,形象的教学方式。因此在日常的教学过程中,教师应该运用情境化教学创造新的教学模式,结合学生的心理和身体发展特点,对于小学语文进行分层教学,从而激发小学生的学习兴趣,让他们自主的学习。

浅谈小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

随着新课改进程的加快,对小学数学教学的要求也越来越高。尤其是要转变传统教学观念,持续的灌输式教学已不符合时代的发展,坚持以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,不断提高小学数学教学效率,促进学生综合素质的全面发展。

浅谈小学班主任做好学生德育工作的方法

小学学生德育教育是班主任工作的重中之重,本文即是对小学班主任做好学生德育工作方法的分析与探讨,供大家参考。

小学高年级学生数学学习积极性分析

当前社会的发展进程越来越快,给学生带来的压力也越来越大,所谓人才从娃娃抓起,小学阶段的学生目前面临的学习任务也逐渐加强。那么在这样的教育格局下,如何提升学校的教学质量,如何增强学生的学习能力,提升学生学习过程中的效率,成为众多教育领域工作者未来一段时间内研究和探索的目标。对此,在小学高年级学生的数学教学过程中,教师也应当采取一系列合适的教学改革政策,增强学生学习过程中的积极性,使得学生养成主动学习的思维模式以及行为习惯。也只有这样,才能起到增强学生学习质量的目的。文章就着重针对小学阶段的高年级学生数学积极性做出以下见解。