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略谈作文指导方法
1
作者
覃江玲
《小学教学参考(综合版)》
2009年第1期32-32,共1页
小学作文是师生教与学中最棘手的问题。要使学生乐于作文,写好作文,教师必须激发他们的兴趣。授之以渔。一、指导学生学会观察观察是智慧的眼睛,是思维的触角,也是摄取写作素材的条件。没有观察,就没有丰富的想象、理论的概括和创...
小学作文是师生教与学中最棘手的问题。要使学生乐于作文,写好作文,教师必须激发他们的兴趣。授之以渔。一、指导学生学会观察观察是智慧的眼睛,是思维的触角,也是摄取写作素材的条件。没有观察,就没有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维;没有观察,作文就变成无源之水,无本之木。古今中外,有成就的科学家、文学家等都独具慧眼,善于观察。
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关键词
作文指导
小学作文
授之以渔
写作素材
教与学
科学家
文学家
学生
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题名
略谈作文指导方法
1
作者
覃江玲
机构
广西大化县百马乡科休小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第1期32-32,共1页
文摘
小学作文是师生教与学中最棘手的问题。要使学生乐于作文,写好作文,教师必须激发他们的兴趣。授之以渔。一、指导学生学会观察观察是智慧的眼睛,是思维的触角,也是摄取写作素材的条件。没有观察,就没有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维;没有观察,作文就变成无源之水,无本之木。古今中外,有成就的科学家、文学家等都独具慧眼,善于观察。
关键词
作文指导
小学作文
授之以渔
写作素材
教与学
科学家
文学家
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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1
略谈作文指导方法
覃江玲
《小学教学参考(综合版)》
2009
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