高校毕业生创业者“成长共性”及其培育路径——高校创业教育系列研究之二

对50名高校毕业生创业者调查发现:毕业生创业者成长经历具有开展商业活动、行业经验积累、学生干部、社会交往、他人指导(影响)等共性现象,创业者就读学校、学历、专业与创业关联性不强,创业时间规律性不明显,创业者能力素质应然状态比较集中等特点,由此,应营造氛围,激发学生创业意识;搭建平台,提升学生创业实力;借力校友为创业者增添砝码;组建创业指导教师团队等举措,为学生创业保驾护航。

论高校创业教育之“实然”反思与“应然”构建——高校创业教育系列研究之三

中国目前进入"大众创业、万众创新"的时代,高校创业教育的开展为国家创业人才的培养有着举足轻重的作用。正因中国创业教育起步较晚,发展较快,师资队伍、教育内容、教学模式三方面存在着不足。作为教学主体的师资队伍应该正视创业教育应有的"浮力"、"阻力"、"推力"、"拉力",转变教师角色,完善教学内容、创新教学模式,在"四力"的启示下更好地完成高校创业人才的培养。

“协同治理”视角下大学生创业困境及其完善路径

随着高等教育的普及和生产技术自动化的逐步完善,市场中的就业岗位逐渐减少。为解决大学生就业市场供求不匹配的问题,政府鼓励大学生开展自主创业活动,得到了社会的积极响应。但目前我国大学生创业问题并没有系统的政策引导,致使大学生创业中出现的问题较多。因此,政府需构建多元化的协同治理体系,为大学生创业提供良好条件。