澳大利亚大学会计教育及对我国大学会计教学的思考

介绍澳大利亚大学会计教育的特点,包括其教学目标与宗旨、形式多样的教学活动、强调能力培养的教学手段,以及学习发展服务项目等内容,说明澳大利亚大学的会计教学是以培养学生能力与素质为目的的教学方式。对比我国大学会计教学所存在的缺陷与差距;为促使我国大学的会计教育得到长足发展,培养优秀的、高素质的会计人才,必须进行根本性变革。

提高管理会计应用水平的途径

我国六十年代出现的班组核算已属管理会计的重要部分———责任会计，而管理会计作为一门独立学科进行会计教学却是八十年代初开始的。可见，管理会计在我国企业的应用要比会计教学早，但应用水平不高（包括应用范围不广，应用程度低）。本文试图通过分析影响管理会计应用...

会计本科必修课《审计学》内容框架与教学方法探索

随着高校教改的深入,目前对各专业的课程设置,各教材内容与教学方法等的改革是当务之急,现就高校会计专业本科的主干课程《审计学》的内容框架与教学方法进行初步探索.一、现状与问题近几年来,随着我国社会市场经济的发展,为了适应会计事务所、工商企业、金融、涉外企业和国家机关对财会人员的需求,会计教育有新的发展,特别是编写和采用新的教材方面有很大的起色,但仍存在不少问题,如对《审计学》在会计本科专业中的主干作用体现不出来;教学与实践有些脱节,也就是理论讲得多,学生动手参加审计实务几乎没有;缺乏相关的教学资料和生动的案例分析等等.二、《审计学》内容框架构思(一)设置原则:1.保留学科体系的优点,全面、系统反映审计的基本原理与方法;2.具有严密的科学性和一定的超前性;3.为使理论联系实际增加若干案例分析;4.主要审计法规作附录.(二)课程内容框架:全书共分十七章,主要阐述审计理论、审计方法;审计程序与规范;审计依据、证据、准则;审计组织与人员;各会计要素的审计;经济责任与经济效益审计;资产评估与资产重组审计;电算化系统审计等.具体内容如下.第一章 总论第一节 审计的产生与发展:1.我国审计的产生与发展;2.西方审计的起源和演进;3.审计发展的特点.

改进审计教学方法的思考

如何培养一批适应能力强，知识结构完整，职业道德素养高的审计人才是知识经济条件下我国审计教育面临的挑战。然而，由于受各种因素的影响，我国目前审计教育存在理论与实践脱节，教学内容与教学方式陈旧．只重理论教育不重职业道德培养等情况，与知识经济时代的要求有很大差距。因此，我认为，必须认真抓好改进审计教学方法这个问题。