坚持“一体两翼”办学特色 促进民办学校可持续发展——以广西大学附属中学特色办学为例

随着社会的高速发展,对人才的需求已从单一化向复合型发展。民办学校以其办学灵活性高的特点,要大胆改革,转变教师观念,制定健全的特色建设管理制度,建立完备的特色课程体系,创设丰富的活动,实施多元的评价体系,打造出学校的特色品牌,以满足人们对教育的差异化需求,促进民办学校的可持续发展。

推进乡村青年数学教师课堂信息化教学能力提升的实践研究——以那坡县中学为例

随着数字技术的快速发展,信息化教学已经成为全球教育改革的一个重要趋势。作为广西壮族自治区的一个重要组成部分,那坡县地理位置独特,它不仅承载着丰富的民族文化,也面临着教育资源分布不均等问题。本研究的目的是深入探讨和实践如何通过信息化教学手段,有效提升那坡县乡村青年数学教师的教学能力。这不仅是对那坡县当前教育现状的应对,更是对教育信息化在边疆地区应用的一次实验和探索。

把准方向 顺势而为——2023年广西中考道德与法治学科试题特点及其对教学的启示

在新课改、新课标的背景下,中考试题也随之更新,对学生的能力要求也在不断更新。文章结合课标要求和课程特点,对2023年广西中考道德与法治学科试题的特点进行了具体分析,并提出相关的教学思考。

中学英语阅读教学的有效性探讨

近些年以来,伴随着教育事业的飞速发展,在中学时期的英语教学过程中,出现了越来越多新颖的教学模式与教学方法,其中阅读教学也受到了更多关注与重视。中学英语教学的根本目标就是要让学生们全面发展自身的听、说、读、写等多方面能力,以便于更好的应对各种挑战。为此,本文结合中学英语阅读教学存在的各种问题,着重分析提升阅读教学有效性的策略,包括传授良好阅读技巧、合理分配课时、创新课堂教学方法、开展分层阅读教学、引导学生积累英语词汇、定时开展阅读训练,希望能够借此进一步提升中学英语阅读教学的整体水平,为英语教师提供可靠的参考依据。

广西民俗文化融入高中地理教学的实践研究

中华民族历史悠久,在五千多年的历史长河中留下了丰富多彩的传统文化,其中民俗文化是其重要组成部分之一,是各地区民众在长期生活的过程中创造、形成、传承的风俗习惯,是我国的非物质文化遗产。而不同地区的民俗文化受到当地环境、生活习惯等多方面的影响,因此具有针对性和区域性的特征。新时期下,从民俗文化的发展和传承逐渐被政府和社会重视起来,而学校作为传统文化教育和传承的主要基地,想要实现育人的目标,就要将地方民俗文化有意识的融入到教育教学过程中,丰富教学内容,提升教学质量。本文对广西民俗文化融入高中地理教学进行了实践研究,期望可以为广西民俗文化传承和发展提供助力。

实验创新视角下广西高中生物说课案例研究

随着基础教育课程改革的推进,生物学实验教学在发展学生核心素养方面的作用和地位日益凸显。29个广西高中生物实验创新比赛案例,说明了当前广西高中生物学实验教学创新发展现状。这其中实验创新主要体现在实验方法创新、实验材料试剂仪器创新、实验教学方案创新、信息技术与实验教学相融合、实验教学理念创新5个方面,存在的不足是,缺乏课前导学、学生主体性发挥需加强、现实情况限制实验创新。对此,应加强方案设计,将实验课堂还给学生,积极寻求方法,大胆尝试。

新高考背景下高中物理作业分层与减负实践研究

文章基于调研和访谈,分析了当前高中物理作业存在的主要问题,包括作业形式单一、作业类型单一、作业评价单一等,并针对这些问题,提出了高中物理作业分层与减负的实践策略,即分层评价、多样化创新评价等,探讨了这些策略在提高学生学习效果、改善学生作业态度等方面的作用。研究结果显示,分层作业可以增强学生的学习兴趣,减轻学生的作业负担,提高学生的学习效率。

有效利用易错题微课提升高中数学教学效率

高中数学易错题的错误类型主要包括概念理解不清、公式理解记忆不清楚、审题不清、运算失误、思维不严谨五大方面,如果不及时纠正错误,将会影响学生对数学知识的整体掌握,甚至会影响他们的学业成绩。因此,针对易错题,采取有效的教学方法,提升教学效率非常重要。微课作为一种新兴的教学方式,以其短小精悍、内容丰富、灵活方便、可反复使用等特点备受教育界关注。借助微课,教师可以有针对性地讲解易错题的解题方法和技巧,帮助学生更好地理解和掌握知识点。文章主要探讨如何利用易错题微课提升高中数学教学效率,为高中数学教师提供参考。

英语学习活动观指导下的读写结合教学实践

英语学习活动观为变革教师的教学方式和学生的学习方式提供了落地途径,对高中英语读写结合教学具有重要的指导意义。高中英语教师要基于英语学习活动观开展基于语篇的学习理解类、深入语篇的应用实践类、超越语篇的迁移创新类的读写结合教学实践活动,从而提高新课程新教材新高考背景下的读写结合教学质量。

AR技术在高中数学教学中的应用

科学技术的不断发展推动了教育事业的发展,在发展过程中应用先进科学技术,对于开展启发式、探究式的教学意义重大。在高中数学教学过程中运用 AR 技术,能够加强学生的情景体验,学生的思维活跃度会大大提高,对于培养学生主动思考、主动学习的数学素养有着积极意义。本文就 AR 技术在高中数学教学中的应用方法提出了几点建议,希望高中数学教师能够将这一技术合理应用到课堂教学当中,借助 AR 技术丰富课堂信息,提高高中数学教学质量。

广西北部湾地区传统民居建筑类型探析

广西北部湾地区依托沿海、沿边的地理环境及多民族、民系交融的人文环境,形成了“壮族干栏式民居”“京族滨海式民居”“汉族广府式民居”“汉族客家式民居”等多种传统民居建筑形式,有极强的研究价值。该文通过资料梳理、实地调研及归纳总结,欲厘清广西北部湾地区传统民居建筑的类型和特征,为该地区的传统民居建筑保护和发展提供理论依据。

广西地区恒河猴(Rhesus Monkey)B病毒相关抗体的检查研究

采用玻片免疫酶法（ＩＥＡ）和酶联免疫吸附试验法（ＥＬＩＳＡ），检查了来自广西不同来源恒河猴Ｂ病毒的相关抗体。结果表明：广西野生恒河猴受Ｂ病毒的感染较为普遍，来自龙虎山及扶绥保护区的猴，Ｂ病毒相关抗体阳性率分别是７９．７％和７５．３％。来自穿洞河及布柳河保护区的猴，Ｂ病毒相关抗体阳性率分别是２６．１％和２８．９％。大新保护区猴阳性率为５７．１％。在不同组猴中，小群关养组猴相关抗体阳性率最高，野生猴次之，自繁猴最低。三组间，猴Ｂ病毒相关抗体阳性率的差异极显著（Ｐ＜０．０５），经ＥＬＩＳＡ检查确定为阴性的猴，用ＩＥＡ检查出７．

中学生物理素养的培养

《中国二十一世纪教育发展纲要》明确指出：要全面推出素质教育,培养学生学科整体素养,提高学生综合素质,使学生有能力应对高速发展的现代社会的挑战。因此,对物理教学而言,如何培养中学生物理素养是每个物理教师所面临的挑战,是由传统应试教育教学向素质教育教学转型遇到的问题。

中学生互评互改作文新模式初探

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,指导学生修改作文的过程又是作文教学的重要环节,是提高学生写作水平的重要途径。而互评互改作文的新模式能让学生成为评改的主体,充分调动学生参与课堂的积极性,激发学生的写作热情,提高其写作能力和口头表达能力。因此,改变传统低效率＂学生作、教师改＂的作文评改模式,推行学生自主合作、互评互改作文的新模式,势在必行。

试论中学体育教学中新型师生关系的构建

师生关系是中学体育教学的核心。体育教学传统师生关系的弊端以及中学体育新课程标准的实施需要建立新型的师生关系。体育教师要转变传统体育教学观念,树立现代教育观念,以学生发展为本,用精湛的业务能力、良好的人格魅力和饱满的情绪来影响和感染学生,同时掌握交往的技巧,建立起民主、平等、信任、合作的新型的师生关系。

信息技术在中学化学教学中的应用研究

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。笔者结合自身实践，在以计算机技术为信息技术核心的模式下，就信息技术在中学化学教学中的应用作浅显的分析。

大数据时代中学政治课堂教学模式探析——以翻转课堂为研究视角

信息产业的发展迎来了大数据时代,大数据时代下,根据中学生的学习特点创设翻转课堂是构建中学高效课堂和实现现代化教育的有效途径。按照流程,翻转课堂可以划分为＂课前＂＂课中＂和＂课后＂,而对传统教学模式进行改革也应从这三个方面着手。

中学数学特长生选拔与培养探析

当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在进行教育改革的探索,全面推进素质教育.发展数学特长生个性、选拔和培养数学特长生是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务.

思政课一体化视角下中学劳动教育问题及其对策

在国家统筹推进大中小学思政课一体化建设及越来越重视中小学生劳动教育的大背景下,将劳动教育融入思政课,在思政课中体现、强化劳动教育,实现初高中两个学段劳动教育的一体化具有非常重要的现实意义。但要在初高中两个学段的思政课教学中实现劳动教育的一体化,还存在在教学过程中未能做到将教材内容有效重复、未能把课标内容有效衔接、教学方式缺乏创新、学习评价方式缺乏一体化设计等问题。要实现思政课中劳动教育的一体化,教师就要深度挖掘教材内容,优化资源配置;认真研读课程标准,明确教学目标;创新课堂教学方式,激发学生学习兴趣;采用一体化的评价方式,挖掘学生学习潜能。

腾讯课堂下的中学语文教学优劣之我见

2020年新冠肺炎疫情的暴发使得全国各地开始了网课教学。2022年,受疫情的影响,广西部分学校依旧采取网课形式进行线上教学。网课利用网络的先进性和网络资源的丰富性为学生创设了不同于传统教学的学习环境,给不能聚集的教师和学生带来了很大的便利。网课这类线上教学有优点也有不足,对其优劣进行分析,有利于教师在设计教学时取长补短。文章以腾讯课堂下的中学语文教学为例进行说明。