“互联网+”乡村教育振兴机制与路径研究

振兴农村教育是国家教育扶贫的中心任务,改善农村教育教学环境,提升农村学生的基本素养和学习能力成为各界关心的核心问题。为了解农村的教育真实状况,本研究对山西XX市农村的幼儿园以及义务教育阶段学校的部分老师和学生作了调研。依据调研数据,我们采用数学模型量化计算各教育阶段的核心素养贡献因子,并由此提出乡村教育振兴的机制与路径。