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农村中小学教师新课程培训工作亟待改进
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作者 黄白 《当代教育科学》 北大核心 2008年第16期57-58,共2页
2007年5-7月、2008年1月.我们先后对广西宜州(124人)、东兰(42人)、山东宁津(76人)、辽宁干山(60人)等3个省(区)的4个县(市、区)60多所农村初中和小学教师共计302人(其中校长78人),就农村中小学教师新课程改革培训存在... 2007年5-7月、2008年1月.我们先后对广西宜州(124人)、东兰(42人)、山东宁津(76人)、辽宁干山(60人)等3个省(区)的4个县(市、区)60多所农村初中和小学教师共计302人(其中校长78人),就农村中小学教师新课程改革培训存在的主要问题进行问卷调查。 展开更多
关键词 农村中小学教师 新课程培训 新课程改革 农村初中 问卷调查 校长
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A Study of Listening Teaching in High School English Class from the Perspective of Schema Theory
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作者 黄国芬 《英语广场(学术研究)》 2012年第2期80-83,共4页
Listening comprehension is not only helpful for students’ learning ability, but also related to students’ scope of knowledge. According to the schema theory, listeners' knowledge plays an important role on the u... Listening comprehension is not only helpful for students’ learning ability, but also related to students’ scope of knowledge. According to the schema theory, listeners' knowledge plays an important role on the understanding of what they have listened. This paper aims to analyze the listening teaching in high school class under the schema theory. 展开更多
关键词 schema theory listening activities APPLICATION EFFECTIVENESS
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“兀”似可作中缀
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作者 贺卫国 《汉字文化》 2012年第1期76-77,共2页
王云路先生指出,通常所说的词缀是指本身没有词汇意义(实义)的、只有附着在词根上才能起作用的构词(或构形)成分。这里有两个鉴别条件:(1)词缀去掉后含义不变;(2)词缀去掉后词性不变。①“兀谁”、“兀那”中的“兀”的主要... 王云路先生指出,通常所说的词缀是指本身没有词汇意义(实义)的、只有附着在词根上才能起作用的构词(或构形)成分。这里有两个鉴别条件:(1)词缀去掉后含义不变;(2)词缀去掉后词性不变。①“兀谁”、“兀那”中的“兀”的主要作用是附在单音节词根“谁”、“那”前面构成双音节词。 展开更多
关键词 中缀 词汇意义 双音节词 词缀 “谁” 单音节 “那” 词根
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