落实十分钟写字的策略

2011年版的语文课程标准在识字、写字建议中提出了一个新的要求：＂第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排十分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练;要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。＂由此可见,修订版课标将写字教学提到了非常重要的地位。那么每天十分钟的随堂练字该如何把握与落实？下面我谈谈我的一些做法。一、明确目标,分清重难点进行指导新课标强调,识字、写字教学要坚持多认少写的原则。

优化问题设计 提高教学效率

课堂提问是语文阅读教学的重要组织形式。优化课堂问题的设计,能够提高教学效率。课堂问题设计要难易适度;问题设计数量要适量;问题设计要找准问点。

教师如何正视学生写作中的学困生

写作属于小学语文教学中的关键内容,作文直接反映出学生对于学校、家庭和社会生活的体验,反映出学生对生活的感悟。对于小学语文教师而言,对待所有的学生必须要坚持一视同仁的原则,写作教学中学困生的存在有诸多原因,其中最重要的一点便是这些学生畏惧写作、对写作失去兴趣。本文结合笔者实际教学经验,探讨了如何采取科学的教学手段来帮助学困生提高写作能力。