谈新课程高中体育教学的德育渗透

高中学校的德育工作必须通过教育教学过程来实现。目前广大高中学生的家长普遍存在着一种思想倾向,就是重视智育,忽视德育,轻视体育。高中体育教学以"健康第一"为指导,以育人为宗旨,面向二十一世纪,我们不仅要向学生传授体育的基本知识、技能、方法,而且还要增强学生的体质,使高中体育课真正成为德育具体化、形象化的实践课。

如何在高中体育教学中培养学生的综合素质

本人根据新课程的指导思想和目标,从创设各种情境,激发学生热爱体育的情趣;开发体育教育资源,培养学生道德品质;转变学习方式,培养学生交流与合作精神等三个方面探讨培养学生综合素质的方法。

新课程理念下高中化学教学模式的探讨

教学目标的有效实现是建立在构建有效教学模式的基础之上的,但是在当前的高中教学中,还有很多＂以教师为中心＂传统教育的影子。而在新改革的教学体系及理念下,高中化学教学模式的实施应以学生的能力提高为中心,在课堂上培养和引导学生进行探究性学习、自主学习、合作学习,帮助学生形成自主学习意识及自主学习能力,最终促使学生能力以及综合素质的全面提高,达到实现高效课堂和良好的教学效果。

高中语文阅读教学中的分层教学初步实践

新课程改革要求,老师要面向全体学生,分层教学是一种因材施教的教学模式。本文试图从把分层教学的理念落实到高中语文阅读的课堂教学中,探讨分层分层教学在课堂教学中的可行性和有效性。

浅谈影响农村高中英语学困生的因素及转化对策

在新课程标准下如何转化农村高中英语学困生是一项艰巨长期的任务，本文通过对农村高中英语“学困生”进行调查研究，找出其形成的原因，并结合多年的教学实践和学生的实际情况提出了转化对策并取得了良好的效果。

如何构建高校工科学生专业课的学习

针对高校学生的特点和大学学习与高中学习要求的不同,探索能够激发学生对专业课程学习主动性的自主、高效、充满活力的课堂教学方法。提倡"精讲精练、注重实效","学生主体,以学定教","学案导学、先学后教"的教学理念,培养学生自主探究和合作学习的能力,从而提高学习效率,实现高效课堂。

政治高考最重要的两类主观题答题技巧

解题技巧的学习与训练首先需要明确的一个前提是训练的目标是什么。作为高考应试操练，按照高考考试大纲里的考核目标和要求来分析问题是掌握高效答题方法的关键。高考政治学科的第一个能力考核目标是获取和解读信息的能力。该考核目标的第一层次的要求就是获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。从试题中获取相关信息是解答问题的基础性工作，

新课程背景下如何增强历史教学的有效性

新课改背景下的教学实践表明，历史新课程以其全新的教学理念，不断地提高教师的认知水平，帮助教师开启学生的心理之门。这既有利于学生快速、有效地获得历史知识，又有利于学生有效地提高自己的人文素养。笔者结合教学实践体验谈谈关于如何增强历史课堂教学有效性的认识，以求教于同行。

近年高考中振动和波考题分类解析

在近年3＋小综合的高考模式中，振动和波的考题不多，但每年都有，而且考题的难度不断加大，题目推陈出新．有不少考生对这类问题感到无从下手．本文结合笔者的教学实践和高考试题情况作些分析探讨．

高三班主任工作探讨

高三是中学生学习最关键的一年，是决定学生命运的一年，这一年的班主任工作尤为重要，本文谈谈作者当高三班主任的体会。

浅谈二次函数的最大值和最小值

二次函数及其应用是中学数学教学的重点和难点,我们在教学过程中,务必抓住这个问题,引导学生从顶点横坐标与定义域的关系或者根据函数的增减性来确定二次函数的最大值和最小值。

引导学生做有责任心的人

联合国教科文组织提出了21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。无论“学会”什么。最基本的落脚点还是“学会做人”，这是四大支柱的关键和核心。所谓教育，就是教人学会做人 ——学做文日月的现代人。作为一名教育者，我们应该先教会学生做：人，再教会学生学知识。

学生发言才是金

一些高中生在语文课堂上沉默而被动地听,教师为了赶进度满堂灌,学生学习没有自主性,更没有合作探究,没有发言发表观点,老师演独角戏。本文针对语文课堂这种沉闷毫无生气的情况作一点分析,力求呈现出活跃高效的课堂氛围,形成自主、合作、探究的学习模式。

高考化学复习中不可忽视的知识点——酸式盐

历年高考试题多次对酸式盐知识点进行考查，如2011年江苏卷第14题考查NaHCO3溶液、以及向NaHCO3溶液中加NaOH溶液后离子浓度大小比较，2010年四川卷第9题考查向磷酸二氢铵溶液中加入足量的氢氧化钠溶液离子方程式的书写，

化学实验在研究性学习中的实践和启示

研究性学习是一种新型的学习方式，而化学实验是学习化学的基础，理所当然成为研究性学习的一种有效途径．中学生的研究性学习重点在学习，而不是研究，因此化学实验内容选题既要围绕学习主题，又要密切联系生活、生产、自然界有关现象，让学生主动地探索学习、会学知识和求异创新．以下几点是笔者的初步实践．