人教版初中数学“一次函数”单元教学设计研究

课程标准明确提出数学知识教学要注重知识内容和面向全体学生的基本理念。单元教学模式有利于引导学生对数学知识点形成整体认知,在问题驱动下实现具化认知。文章以人教版初中数学“一次函数”为例,提出了三层教学设计方式,为初中数学单元教学提供了新思路。在教学实践中,力求通过“情境感知,问题驱动;逻辑建构,思维发散”,帮助学生提高数学学习能力与认知水平,并结合单元教学评价结果,为后续单元教学实践活动的改进提供参考。

培养能力——例析妙解初中数学题

数学思维和方法是数学基础知识的升华和提炼，是处理数学问题时所显示出来的带有规律性和概括性的本质内容．数学思维方法与数学知识是数学学科中两个不可分割的范畴．有了数学思想方法，数学知识点才不再是孤立的、零散的东西，

初高中英语教学衔接浅谈

在英语教学中，初高中英语教学衔接有至关重要的作用。本文分析了影响初高中英语教学衔接的因素，并从教学策略及学习策略两方面浅谈搞好初高中英语教学衔接的对策。

浅谈新课程下的高中物理实验教学

物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。物理实验教学的方式主要有4种，即演示实验、学生实验、随堂实验和课外实验。实验是物理学的重要研究方法，学生只有重视实验，才能使物理教学获得成功，只有通过实验观察物理现象，才能真正理解和掌握物理知识。新课程下的高中物理实验教学包括学生实验、课本演示实验，以及课堂小生活实验。如果这些实验应用得好，将使课堂生动有趣，学生情绪高昂。

浅论人文旅游资源在初中历史课堂的有效应用

人文旅游资源作为中学历史教学资源的重要部分,是历史与生活联系的重要纽带,是爱国主义教育、情感教育的重要基地。在初中历史课堂教学中运用人文旅游资源,能培养学生多种历史学习能力。

构建互联网环境下的初中校园体育文化

围绕互联网环境下的初中校园体育文化相关问题,文章阐述了应用互联网构建初中校园体育文化的具体情况,结合相关的研究综述提出理论依据。在研究过程中,首先通过网络调查问卷的方式,统计初中生的体育喜好,找到适宜的校园体育文化发展方向,其次针对研究结果,分析本课题的研究价值以及需要解决的相关问题。

翻转课堂模式下初中生英语自主学习研究

英语课程改革的推进和核心素养培养要求的提出,要求教师采用新颖的教学模式培养学生的英语自主学习意识与能力。在传统的英语教学过程中,教师是课堂的主宰者,学生只是被动的接受者。翻转课堂是一种新的教学方式,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师手中转移到学生手中。在初中英语教学中运用翻转课堂,有助于培养学生的自主学习能力,能提高他们的英语水平。

如何激活历史课堂

本学期我担任初中历史课的教学，历史科内容多、任务重，范围涉及中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史等内容。为了提高教学质量，激活历史课堂，我做了以下尝试。

班主任评语的魅力

期末班主任都要写评语，好评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护；好评语能让学生正确认识自己的不足，并产生迎头赶上的决心；好评语能激励学生百尺竿头，更进一步。可是，一直以来，教师对学生的评语几乎都是诸如“该生在学校遵守纪律，团结同学，热爱劳动，成绩一般（较好）”的千人一面的模式。

高中政治课中如何创设生成教学

当前思想政治课堂教学效果不尽如人意。本文试图就生成性课堂教学的四大活动，即预设与生成，质疑与生成，情境与生成，总结与生成进行初步的阐述，以利于实现课堂教学创新，进一步提高课堂教学的有效性。

逆反的初中生

本文结合本人平时的经验、体会和新的探索谈谈对逆反的初中生的一些教育策略，并提供一个教育个案，希望能为同行们提供一些启发。

从不同角度分析初中历史高效课堂的建构

近年来,随着教育的不断改革,教学需要更加高效、更具质量,这对于初中历史学科来说也是一样的。初中历史学科构建高效课堂,吸取新课程理念中的优秀教学理念,提高教学的时效性,让学生更好地融入初中历史学科中,意义重大。本文围绕初中历史学科教学中的常见问题,从多个角度分析构建高效课堂的策略和建议,以供参考。

学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究

学生每天一小时体育锻炼的目标是我国在青少年体质增强工作过程中提出的具体性要求,对各级教育部门和机构关于加强青少年体育锻炼以及体质增强提出的具体实施方向和策略。良好的体育锻炼对青少年身体体质的增强有着积极促进作用,同时体育锻炼对于身体发育过程中的青少年在形体、身体机能、心肺功能等身体方面的发育成长均有很好的促进影响。本文主要分析学生每天一小时体育锻炼实施过程中存在的现状问题进行相应保障措施的研究,同时研究学生每天一小时体育锻炼的实效性,希望为切实增强青少年体制起到一定参考作用。

论中职体育课堂的有效性教学

体育课程是中职课程体系的重要组成部分,体育教学在中职教育中日益受到重视。围绕中职体育课堂的有效性教学展开讨论,阐述当前中职体育课堂教学存在的问题,分析中职体育课堂有效性教学的作用,提出中职体育课堂实现有效性教学的具体措施,如建立科学、可行的教学目标,在课堂教学过程中体现有效性教学,建立健全评价体系。