如何缓解中学教师的职业压力

教师的职业压力近年来引起了国内外学者的广泛关注．教师职业已成为最具压力的职业之一．中学教师作为一个特殊的群体，面对着课程改革、教材改革、评价体系的改革等众多的考验，职业压力的来源是什么？应采取哪些措施来予以缓解？为了寻找问题的答案，笔者到部分中学做了一系列的调查研究，并对此问题进行研究分析．

如何面对中学音乐教学中的“流行潮”

作为一名音乐老师，在课堂上我常常感到尴尬：学生们学唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行歌曲却有滋有味。我精心准备好每一堂课，希望通过我的赏析，让学生步人音乐的殿堂，能从音乐中获得精神上的享受。可理想的美好与现实的残酷，反差是如此之大。课只上到一半，大部分学生已经游离于课堂，留下我一人唱独角戏。学生只要一听内容是“古典音乐”、“民族音乐”，就已哀声一片。

浅谈如何提高中学生物理实验能力

物理是一门以实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，也是培养科学态度、发展创新精神的重要途径。在多年的教学工作中，我认为可以从以下几个方面有效地提高学生的物理实验能力。

单元教学下的初中语文群文阅读教学策略

在语文教学中,阅读是一个非常关键的环节,同时也是一个难点。很多学生都不爱读书,甚至排斥读书,这给学生的学习能力造成了很大的困难,教师们可以利用群文阅读的方法来提高他们的阅读能力。文章首先对“群文阅读”的内涵特征与教学思想进行简要的阐述;其次,表明了初中语文群文阅读在语文教学中的作用;最后,作出了行之有效的解决对策,希望能够为助力学生的全面发展提供参考性的意见。

浅谈初中语文课堂有效教学

有效教学是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,从而促进学生全面发展的教学。

初中数学总复习策略

当前数学中考命题的指导思想是“抓基础，重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新”．试题立足于学生发展，考查学生数学基础知识、基本技能和基本思想方法、基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力．如何才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人的实践经验谈一凿体会．

浅谈物理实验教学与信息技术的整合

物理学是以实验为基础的科学。研究物理问题的主要方法是观察和实验，即教师通过实验和观察等手段使学生获得感性知识，再经过其思维加工．让其形成物理概念，这是初中物理教学的重点，也是提高物理教学质量的必由之路。实验不仅是培养学生观察现象、理解概念、掌握规律、巩固知识的手段，而且是培养学生实验能力的重要途径；

初中英语课堂有效提问艺术

课堂提问，是英语课堂的重要组成部分，是师生在课堂上相互交流的方式之一。课堂教学总是围绕着问题进行的。说到课堂提问，我们会很自然地想起我国古代教育家——又称圣人的孔子。他在教学上非常讲究提问的方式方法，他经常会想出一些巧妙的方法来提问，引导学生进入“愤”、“悱”的境界；他不会把答案直接告诉学生，而是使用一些非常独特且富有创造性的提问方式去启发和引导学生，并和学生一起共同讨论寻找答案。教学实践表明：提问艺术是一个英语教师教学技能的重要组成部分，而恰到好处的提问，既是提高英语教学质量和效率的重要前提，也是课堂教学成功的关键。由此可见，课堂提问不只是一种教学方法，也是一种比较复杂的教学艺术。

对思想品德学科开卷考试的教学思考

近年来各地的思想品德学科中考实行开卷考试,这是中考改革不断深化的一个举措,意味着思想品德学科教育教学已确实把课标要求的＂掌握知识、培养能力、提高觉悟＂的目标落到实处,为思想品德学科的教育教学工作队伍注入了新的活力,同时也给思想品德学科教师带来了新的挑战。面对新的形势和要求,思想品德学科教师应改变传统的教学方式,树立新的教学理念,实施新的教学策略,

构建和谐有效的初中数学课堂

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道,然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,中小学课程改革必须面对的问题是如何使课堂教学效益最大化.在新课程背景下如何构建和谐有效的课堂，是教学工作者的追求．

在体育教学中应如何做好安全工作

中学体育教学面对的是处在成长时期的、活泼好动、好胜要强的学生,他们对安全知识是一知半解的,不了解安全的重要性。怎样才能教导学生在体育课中注意安全,并做好安全防范的工作,预防和避免安全事故发生？我们应该做好以下的工作。

如何提高历史开卷考试的成绩

历史开卷考试是近年来很多地方采用的考试模式，很多学生包括教师在内对开卷考试出现了一些错误的看法。他们普遍认为：历史是开卷考试，卷面分数少，考试时只要翻书看就行了。因此平时上课和复习时间安排得很少，但是很多学生在历史考试中并没有取得好的成绩。如何提高历史开卷考试的成绩，这是很多教师和学生非常关心的问题，在此我谈谈个人的一些看法。

电教室里的体育课

作为初中的体育老师,都知道现在的体育课有点难上了,传统的体育教学方式不能满足现代学生的需要,传授体育技术和体育知识时学生就是不想学,体育老师怎么办呢？

自制喷泉实验演示器在化学教学中的应用

在现行的初中化学课本中，二氧化碳和氢氧化钠溶液是否能发生化学反应，存放的氢氧化钠是否变质是一个非常典型、非常重要的探究实验。为了使学生易于掌握设计实验方案的方法，我用自制喷泉实验演示器进行演示，实验现象明显，获得了满意的实验效果。

如何构建高效阅读课堂

语文教学中,阅读教学是很重要的一部分。如何引导学生阅读,是摆在所有语文教师面前的一大难题。在阅读教学中,教师要进行个性化解读,尊重学生的多元感受,注重采用自主、合作、探究的方式。这既可以使学生养成良好的阅读习惯,也能使学生学会阅读的方式和方法。这样一系列活动的开展,还能提高学生的阅读能力。

论初中英语听课评课有效模式之建立

听课、评课是一种检验教师教学能力高低的重要手段。在教学实践经验基础上,从优化听课模式、课后积极评课这两个方面,探索初中英语听课·评课模式的建立。

让班干部成为班级管理的助推剂

作为师生沟通的桥梁,班干部在班级管理中发挥着关键性作用。班主任对此要有清晰认知,改变传统的管理理念,注意从不同角度实现班级的科学管理,尤其要着重培养一支素质较高的班干部队伍。班干部帮助班主任管理班级,能够将班主任从繁重的班级事务中解放出来,凸显学生的主体地位。

初中语文阅读教学培养学生元认知能力的策略研究

新课标背景下,为发展学生的阅读素养,教师按照文本特点,采用多元化的教学策略,对学生的学习过程中进行计划、监控、调整、反馈,提高学生的元认知能力。基于此,文章首先简要地介绍元认知的内涵,接着分析语文阅读教学中学生元认知能力的培养原则,最后重点提出了一些有效的培养策略,以供参考。