教育科研——教师专业成长必需

教育科研是指运用教育学、心理学等教育理论和相应的科研方法,以教育教学中遇到的有研究价值的教育教学现象为研究对象,进行有主题、有目的、有计划地探索教育规律和解决教育教学难点及热点问题的科学方法的创造性认识活动。一。

新课程标准下构建娱乐化的田径教学

通过对田径娱乐教学的研究,阐述和分析田径教学内容与方法娱乐化,提出构建一个和谐、愉悦、宽松的田径课堂氛围,采用灵活多样的教学手段,让田径课堂教学成为学生的乐园。

如何培养小学低年级学生的数学问题意识

在数学教学中,教师如何培养小学低年级学生的数学问题意识,使学生能提问题、会提问题、多提问题。下面,结合我的教学教研实践体会,谈谈几点看法。一、创设生动有趣的情境,让学生进入＂提问题＂的氛围。

激发学生兴趣,让课堂精彩飞扬

“老师，我最怕您提问了，因为语文课的课堂提问最让人摸不着头脑。”这是一个学生在段考作文《老师，我想对您说》中说的一句心里话。看到这句话，我心理压力很大。的确，在课堂上，我们经常讲得口干舌燥，可偏偏还是有一些学生在看韩寒的《幻城》，有的学生两眼无神，魂游九天，有的看似正襟危坐，却也是“身在曹营心在汉”，有的甚至进入了梦乡……当老师提出问题时，大多数学生是“只可意会，不可言传”，实在是“金口难开”，纵然开口也是言不达意，条理不清；有的学生平常聊天时滔滔不绝、幽默风趣，可课堂回答则是前言不搭后语，毫无逻辑，至于语言表达中简单、生硬、头绪不清的更是普遍存在。可问题的存在仅仅因为学生自身吗？我认为很大程度上与老师的课堂教学、课堂组织有关。学生的表现充分说明老师的课堂还不够精彩、不具吸引力，

多媒体环境下的初中化学演示实验教学初探

我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：＂化学是一门实验科学,学习化学特别需要从实验入手。化学的感性知识主要靠化学实验提供,而且化学实验主要是学生的实习活动,他们始终应处于主动积极地位,在实验室里他们能学习各种动手的技能,

初中语文复习课的“实”与“活”

要想增强初中语文复习课的有效性，必须千方百计在“实”与“活”这两个字上下工夫，让“实”与“活”有机统一起来。下面我想谈谈自己的一些不成熟的看法。

从培养学生的语感切入,优化语文课堂教学

语文的核心是语言,而语言的核心则是语感。对于文章的重点处,只有通过反复诵读、感悟才体味到文章的主旨,正如古人所说的＂读书百遍,其义自见＂。那么,如何培养学生良好的语感来达到课堂教学最优化呢？下面以教学《普罗米修斯》一课为例,