浅谈德育教学中的隐性教育方法

德育教学,在很多人看来是一种说教,随着教学改革的深入,如何更好地提高德育教学的质量成了摆在德育教师面前的一大挑战,试从隐性教育方面谈谈体会。

任务型教学法在高中英语教学中的应用

英语课程的任务型教学（Task—basedteaching：简称TBI。T）是20世纪的80年代外语教学研究者，经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，任务型教学注重真实场景下的，以明确目标为导向的语言交际法，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，其根本都是利用教材组织话题，提供真实的语言环境，设计能引导学生完成语盲目标的任务或活动，任务型教学是一种活动教学。因此，都是在教学中应用TBLT教学法进行教学时，应注意以下几方面。

中学英语课堂教学中的“忽略”现象

本文阐述和探讨的是中学英语课堂教学中常常被忽略的几种现象。常见的有：语境的忽略，语法与交际相脱离的现象，教师主讲而忽略学生的主体参与作用，忽略课外知识的延伸和教师自身的语言行为、知识水平欠缺等现象。这些忽略的现象阻碍了学生的语言学习，本文根据教学中的事例阐述了自己的见解。

学生的成功，教师的尊重

一堂成功的好课，不在于教师传授给学生多少，而在于学生学得了多少。俗话说，兴趣是最好的老师，要是学生得不到教师的尊重，兴趣就会提高不起来。全方面了解学生基础知识的层次，教师就要有尊重学生的概念，教学中教师要充分认识到学生发展的个性差异，要尊重学生的这种个性，为学生个性的张扬无偿提供创造各种机遇和条件。

民族体育运动引入体育教学的探究——以宾阳舞炮龙为例

本文对体育教学中引入体育非物质文化遗产进行了研究探讨，以宾阳舞炮龙为例，探讨如何为体育非物质文化遗产的传承与保护，提供可借鉴的方案，且有利于体育教学内容的丰富和学生的全面发展。