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激发学生写作热情之我见
1
作者
龙雪玲
《小学教学参考(综合版)》
2014年第8期27-27,共1页
教作文是老师最头疼的事情,尽管花了大量的心血在作文指导上,也费了大量的时间、精力进行批改,但还是没有达到预期的目标,学生依然不会写作文,怕写作文,对写作没有兴趣。那么,如何改变学生的作文状况呢?一、消除学生怕作文的心...
教作文是老师最头疼的事情,尽管花了大量的心血在作文指导上,也费了大量的时间、精力进行批改,但还是没有达到预期的目标,学生依然不会写作文,怕写作文,对写作没有兴趣。那么,如何改变学生的作文状况呢?一、消除学生怕作文的心理 老师在辅导学生作文时,首先要消除学生害怕作文的心理,引导学生迈好写作的第一步。
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关键词
学生作文
写作热情
作文指导
激发
引导学生
老师
心理
批改
下载PDF
职称材料
浅谈农村小学寄宿制班主任工作
2
作者
龙雪玲
《小学教学参考(综合版)》
2016年第12期90-90,共1页
教育资源整合,乡镇中心校成为寄宿制学校。寄宿制班主任要在学习、生活上更加关心学生。班主任工作要做到关爱亲近、照顾学生,让学生感受到学校的温暖,更重要的还要培养学生良好的学习和行为习惯。
关键词
寄宿制
班主任工作
关爱
亲近
照顾
培养
下载PDF
职称材料
低年级语文字理识字教学之我见
3
作者
奉辉玉
《小学教学参考(综合版)》
2015年第4期29-29,共1页
运用字理识字教学法,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生认识汉字,而且能让学生理解汉字的音、形、义。教师可从激发学生字理识字的兴趣,遵循汉字的构字规律,培养学生字理识字的能力入手,提高学生的识字能力。
关键词
字理识字
构字规律
识字能力
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职称材料
题名
激发学生写作热情之我见
1
作者
龙雪玲
机构
广西富川县福利镇中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2014年第8期27-27,共1页
文摘
教作文是老师最头疼的事情,尽管花了大量的心血在作文指导上,也费了大量的时间、精力进行批改,但还是没有达到预期的目标,学生依然不会写作文,怕写作文,对写作没有兴趣。那么,如何改变学生的作文状况呢?一、消除学生怕作文的心理 老师在辅导学生作文时,首先要消除学生害怕作文的心理,引导学生迈好写作的第一步。
关键词
学生作文
写作热情
作文指导
激发
引导学生
老师
心理
批改
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈农村小学寄宿制班主任工作
2
作者
龙雪玲
机构
广西富川县福利镇中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第12期90-90,共1页
文摘
教育资源整合,乡镇中心校成为寄宿制学校。寄宿制班主任要在学习、生活上更加关心学生。班主任工作要做到关爱亲近、照顾学生,让学生感受到学校的温暖,更重要的还要培养学生良好的学习和行为习惯。
关键词
寄宿制
班主任工作
关爱
亲近
照顾
培养
分类号
G625 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
低年级语文字理识字教学之我见
3
作者
奉辉玉
机构
广西富川县福利镇中心校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2015年第4期29-29,共1页
文摘
运用字理识字教学法,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生认识汉字,而且能让学生理解汉字的音、形、义。教师可从激发学生字理识字的兴趣,遵循汉字的构字规律,培养学生字理识字的能力入手,提高学生的识字能力。
关键词
字理识字
构字规律
识字能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
激发学生写作热情之我见
龙雪玲
《小学教学参考(综合版)》
2014
0
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职称材料
2
浅谈农村小学寄宿制班主任工作
龙雪玲
《小学教学参考(综合版)》
2016
0
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职称材料
3
低年级语文字理识字教学之我见
奉辉玉
《小学教学参考(综合版)》
2015
0
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