浅议幼儿教师如何在实施主题式课程中自我成长

随着我国学前教育三年行动计划的开启与行动，幼儿教育迎来了改革开放以来的明媚春光，幼儿教育工作者如沐春风般看到了幼教改革的希望。为了迎接更高的挑战，适应新形势下的幼儿教育工作，作为幼儿教师，如何进行自我提升，促进自我成长，是每位教师都要思索的问题。在幼教课改不断推进的大背景下，身为实施《幼儿园主题式课程》的一名一线教师，我仅结合自己实施主题式课程当中的一些切身体会谈谈这个问题。

小班幼儿英语教学探索

研究表明:人类语言学习的最佳期是0～12岁,在这个阶段,孩子的语言接收系统呈开放状态,能够自然地习得语言,只要具备一定的语言环境,除母语外,孩子也可以同时习得一两种外语甚至可能更多.