循“数”渐进，构建数字化管理新模式——关于西部县域农村义务教育均衡发展的思考

均衡发展，特别是农村义务教育的均衡发展是当前教育发展所面临的一个重要课题。农村义务教育在发展当中面临着诸多现实问题和困难。如何突破瓶颈，实现农村基础教育的跨越式发展，是摆在教育管理者面前的一个新课题。

突出教学个性 凸显文本特色——高中语文个性化教学例谈

“教学有法，教无定法。”教学是一门艺术，夸美纽斯认为教学艺术是“一种让人感到愉快的艺术”。语文教学更是如此。艺术的生命在于创造。语文教师在语文讲读教学中，所采用的教学方法应以文章的内容、表达形式和学生的实际状况而定。在多年的高中语文教学中，我一直在寻求一种能突破单一呆板的课堂教学模式，我深刻体会到，深人挖掘高中语文教材的文本特色，立足于高中语文教材文本特色的语文教学要能够常教常新，充满创新的活力。

浅谈电教媒体在音乐教学中的运用

在音乐教学中,精心设置、合理运用多媒体进行教学有其独特的优点,例如不受时间、空间、微观的限制,形象直观,生动活泼,有利于激发学生学习的积极性和主动性,使学生在较短的时间内掌握较多的知识,切实地解决教师无法讲清课本中的某些重点、难点,达到优化课堂结构、提高教学效果的目的,从而更好地为开展学生的素质教育服务。

浅谈小学班主任工作

素质教育要求我们面向全体学生,使学生全面发展,个性特长得到充分的发挥.这是一项长期的、艰苦的工作.学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.因此,作为班级灵魂的班主任应该充分认识到自己肩上的重担.

语文教学需要“诗情画意”

诗情画意的课堂是追求唯美的课堂，也是追求智慧、传递真理、彰显人性的课堂。让我们构建充满诗情画意的课堂，让我们的学生享受充满诗情画意的人生!一、诗情画意课堂的导入语文课堂始终是我们传播诗情画意的主要阵地。课堂精彩的导入像巨大磁石使学生倍受吸引。语文特级教师于漪说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导人课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调，

课改中,语文教学如何避免作秀

开展公开赛课和听课活动,是一种很好的教研交流平台和教学研究形式,有利于促进老师们的教育教学经验、技能的交流.然而,这个原本正常的活动却如同当今层出不穷的选秀活动一样,增加了“做”的成分,不少公开课变得哗众取宠,逐渐演变成了“作秀课”,严重影响了正常的教学活动.