留守儿童教育方法谈

当前，由于我国城市化进程不断加快，导致农村留守儿童不断增多，留守儿童的教育问题也成了社会各界人士特别是教育工作者关注的焦点。2006年，由我们教研室牵头，全市所有的小学几乎都参与了中国教育学会重点课题“诵读经典诗文，提高双文素养”的研究与实验。几年来，按照总课题组的要求，我们有计划地按年级组织学生读《弟子规》《三字经》等经典篇章。其中，《弟子规》对学生的影响最大，尤其是对留守儿童的影响更甚。经过几年的实践，我们发现，农村留守儿童在以下几个方面有了明显的变化。

物理教学设疑探究案例举隅

在日常的教学中，每次考试后，经常会听到许多教师对学生答题情况的反映：1．基础知识不扎实，对概念和规律的理解不深人；2．分析解决实际问题的能力普遍偏低．同时也经常听到学生的诉说：概念、规律和公式都已背得滚瓜烂熟，但在求解具体的物理问题中经常出现“听听懂，看看会，做做就错或无从下手”的情况．笔者认为其主要原因在于：1．对物理概念、规律的学习停留在浅层的记忆熟记，没有内化到深度思维的想通悟透；2．在习题教学中，学生往往关注正确的结果，而忽视获得结果的过程，没有重视良好规范思维习惯的养成训练．

浅谈初中作文课堂教学的有效性

所谓作文课堂教学的有效性是指在课堂上如何指导学生写出好作文，高质量的作文。作文教学是语文教学中一个十分重要的部分，对学生未来的学习、工作和生活具有很大的影响。而学生的作文水平，在与作文教学有关系的同时，还受学生自身知识、技能和认知水平的制约。作文教学的改革，一直是许多人热烈讨论的话题，传统的作文教学在取得成绩的同时，

“六合”并用诵经典

我们在经典诵读课题实验当中，采用“六合”并用之法，既可提高效率，使资源得到合理利用，效益得到最大限度发挥，又体现了教育科研的有效性。