游戏干预对小学生篮球运动员基本技术训练的作用研究

在小学的体育课程中,篮球是其重要的一个教学内容,是可以全面增强学生的身体素质,并且由于球类游戏的多变性,收到了广大小学生的热爱。因此,在本文中,主要是针对游戏在小学生篮球基本技术训练中的重要性进行分析,并且对其提出了相对的作用研究,以期能够提升小学篮球基本技术训练的教学效果。

浅谈小学语文主动探究的个性化课堂研究

小学阶段的学生思维意识还不够成熟,在学习上也没有掌握正确的方法,如果教师不在这一关键时期对学生加以正确的引导,很容易让其在今后的更高层次的学习过程中迷失方向,甚至会比其他同龄的孩子们落后很多。因此,在具体的语文教学中,只有将学生们的个性发展与教学的内容,实现有机的融合,才能够潜移默化的促进学生的综合素质的提升。本文主要以小学语文中的阅读教学为例,与大家共同探讨在阅读教学中,如何让学生实现主动探究的学习模式,并且如何有效地开展个性化的阅读教学。

浅谈如何创建小学低年级语文的个性发展课堂模式

随着课堂改革的不断推进与实施,小学语文的教育更注重激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识,鼓励学生找到适合自己的学习方式,并且要求教师尊重学生的个体差异,使学生的个性充分发展……总体来说,更加注重学生的学习能力以及综合方面的发展,而不是传统的教学理念只提高学生学习的成绩,因此我国的教育也在不断地改进与完善,从而更好地造福于社会。

浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略方法

数学课堂是教学活动最基本的组织形式,在新课程改革的推动下,研究并促进课堂教学的有效性具有现实意义。基于此,我从培养兴趣、提高教师个人魅力、重视教学课堂环境等方面入手,提出了几点提高小学数学课堂教学有效性的策略,以促进数学教学发展。

基于数字资源的小学语文教学策略研究

在当今信息时代快速发展背景下,数字化教学模式是未来教育教学发展的主要趋势,但同时也对教师教学提出了新的挑战和机遇。小学语文教学作为培养学生语言表达和沟通能力的重要环节,必须适应并利用数字资源来促进学生的学习。数字资源包括电子书籍、网上课程、教育软件等,利用这些资源可以让学生在丰富多样的语境中学习语文知识,并提升他们的阅读理解和写作能力。

小学数学问题探究式教学法的探索和实践

要想让创新真正走进课堂,首先教师应该在课堂上给学生营造一个良好的学习氛围,让学生能够在这样的氛围之中无拘无束的发展自己的想象,保持一种轻松愉悦的心理状态,进行积极的思考,敢于表达出自己内心真实的想法。教师应该让学生的好奇心得以发展,小学生的年龄比较小,好奇心强,这是学生的自带的一种性格特点。针对这一特点,教师就要创设有意义的问题情境来唤起学生的注意力,让学生通过自己的好奇心对学习的知识产生浓厚的兴趣,进而达到创新教育的目的。对此,笔者对小学数学问题探究式教学方法进行的探索和实践,希望能够为各位教师的教学改革提供一点思路,给学生提供更大的发展平台。

小学体育促进学生身体素质有效提升的方法探究

由于生活质量的提升和运动量的减少,现在的学生身体素质普遍呈下降趋势,力量、耐力和柔韧性、灵敏度等方面均达不到要求。这种情况的出现给学生的身心健康发展造成了极其消极的影响,因此在体育课程的教学过程中,教师要激发学生的兴趣,制定适合学生发展水平以及有针对性的体育活动对学生的身体素质进行锻炼,以增强学生的体质,为实现学生的全面发展,从小学开始为初、高中身体素质奠定基础。

新课程背景下小学四年级语文教学有效性分析

小学四年级教学是教学的关键阶段,在整个教学过程中起到承上启下的重要作用,基于传统教学方式的不足,教师要从课堂教学、作文讲解、作业布置以及课外教学四个方面创新教学的方法,立足教学实践,更新教育理念,探究教学本质,形成自己的教学风格,提高小学语文课堂教学的有效性。

小学语文低年级课堂自主探究学习模式的构建

对于低年级学生来说,正处于学习能力培养的过程。自主探究是学生自觉的去主动积极的汲取知识的过程。处于这一阶段教学的教师教学目标就是怎样培养学生自主学习能力并且强化学生的这一能力。在学习过程中,学生就像一个海绵吸水应该作为不断吸收知识,这样才能够利于学生将知识变为自己的更好的理解与运用所学的知识。每一个学生在进行探索自主探究学习的过程中,需要做到能够用积从容淡定的学习情绪面对学习过程中所遇到的诸多困难,养成独立自主的学习习惯。紧接着敢于提问,勇于提问,提升思考能力。作为低年级语文教师,应该把培养学生自主探究能力置于首要地位,并贯彻落实到每堂课中并有所收获。

浅析情景教学法在小学语文教学中的应用

在教育改革的背景下,一些新型的教学方法也随之涌现,其中情景教学法就是一种有效的教学方法,情景教学法的出现,为我国教育事业的发展带来了新的活力,有效的情景教学对我国教育事业起着积极的促进作用。小学语文是一门重要的教学科目,但是由于教师的教学理念以及教学方法的影响,小学语文教学质量并不高,为了促进小学生有效的学习和成长,教师可以在教学中合理的开展情景教学法,从学生的基本认知出发,创建合理的情景教学,激发学生的学习主动性,本篇文章分析情景教学法在小学语文教学中的应用。

小学数学有效课堂教学策略

通俗来说,在数学课堂中教学的有效性是指通过在课堂教学过程中多种多样的活动形式使学生在学习方面的逐渐理解有所提高和帮助,是一个从不懂到懂呈现递进性的阶段性过程,如果学生在掌握知识过程中,没有迈出无论是小小的一步没有任何的长进,那么对学生们来说这一堂数学课是毫无意义的,作为一名优秀的小学数学教师,如何提高课堂的有效性是需要在工作教学中不断努力探索实践,得出结论。

浅谈小学高年级语文探究式课堂教学

小学生的所处的阶段是一个黄金时期,一个承上启下的重要阶段。小学语文即是重中之重,提升基础语文能力如听、说、读、写都是为了学习其他学科打下牢牢的地基。当然不能仅仅局限于学习这些语文基本功,教师需要将视野进行开拓考虑长远发展。学习语文这门课程的最终目的就是为了更好的运用于生活之中,老师需要努力追寻这一目标,学生应该积极配合与之达成共赢。

小学数学有效教学课堂策略

数学是科技进步的基础,也是每一次人类重大发明的前提,学生学习数学能够培养逻辑思维能力,提高学生的想象力,使学生能够运用理性的思维思考问题并且解决问题。除此之外,数学也在日常生活中被广泛应用,数学对人类对我们来说是很重要的。因此我国学生从小学开始就学习数学,一直到往后的十几年甚至更久,从刚开始的认识数学、学会简单运算到后来更为深奥更复杂的数学,在这当中,打下良好基础是很重要的,因此小学数学教学起着至关重要的作用。

生活里处处有语文

语文的外延与生活的外延相等，语文只有根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。鉴于此，语文教学要努力营造“大语文”环境。面向学生的现实生活，让教学生活化。语文教学生活化。就是强调教师在传授语文知识和训练学生的语文能力的过程中，要自然而然地注入生活内容与时代的活水，

浅谈探究式教学

随着新课改的推进和人们教育观念的进步,探究式教学逐渐成为学校运用较多的一种教学方法。尤其是在小学数学课堂教学中进行探究式教学,能够进一步满足学生全面发展的要求,还能帮助学生形成自主学习能力。在探究式教学模式中,教师将学生分成几个小组,让学生可以通过多种方式进行学习,既能够通过自主思考得到问题的答案,又能够通过小组讨论和集体讨论的方式获得问题的答案,通过这些方式,刺激学生进行多种方式的学习。因此在小学数学学科中进行探究式教学应该重视运用合理的教学方法。