中学生社会情感学习能力对校园欺凌行为的影响:学校归属感的调节作用

在当前应试教育的影响下,学生和教师忽视了对中学生心理健康和精神方面的教育,也忽视了学校学习环境对学生心理可能产生的影响,因此,校园内的欺凌行为不断发生。学生的校园欺凌现象与学生社会情感学习能力的高低有关,社会情感学习能力低的学生可能会产生校园欺凌现象,而学校的归属感在一定程度上起到调节作用,因此创造一个令中学生产生归属感的校园环境有重要的意义。

关于构建提升寄宿生自我管理能力的学校管理体系研究

我校属于农村寄宿制学校,大部分学生属于农民工子女,学生多由家中老人抚养,因此在自我管理意识方面存在一定不足,需要学校加强管理体制建设,不断完善学校管理体系,才能在提高学生自我管理能力方面产生积极影响。本文将从影响中学寄宿生自我管理能力形成的因素入手,对构件寄宿学校管理体系的有效途径进行研究。

社会情感学习背景下农村寄宿生管理中学生自我管理 策略探究

学生的自我管理是指学生在教师的引导下能够形成自身的坚韧意志、进取心、自我监控及调适能力,在农村寄宿学校管理中,实现学生的自我管理有助于学生良好品格的养成。本文从当下农村寄宿生管理的存在问题与成因进行研究,进而对帮助学生养成自我管理能力的相关策略予以深入探究,希望对实际的学校管理能够起到参考作用。

双减背景下小学数学如何通过作业设计提质增效

“双减”政策的落地,使得“作业减负”再次成为教育热点,其中最受关注的当属数学作业减负。当前的数学作业没有发挥其真正的功能,反而成为部分学生的负担。因此在“双减”背景下,对小学数学作业改进进行研究有着重要意义。数学课后作业关系到学生的身心发展,在培养学生独立学习能力、良好作业习惯以及巩固课堂知识、反馈学习成效、促进家校合作等方面都具有重要意义。本文采取文献研究法和调查分析法,旨在明确“双减”背景下的作业改进要求,了解“双减”后小学数学作业的真实现状,以真正实现作业的减量提质为目标寻求作业改进的方向。

社会情感学习背景下农村寄宿生自我管理能力培养的具体路径

基于现代化教育理念的影响下,培养学生的主动性、具备自我认知与自我管理能力是重中之重。从实际情况来看,普遍存在着教师报班、学生处在被动管理状态的问题,这导致学生缺少一定的自我管理能力,特别是在寄宿学校,学生的自我管理能力尤为重要。对此,文章将以社会情感学习为视域点,针对农村寄宿学生的自我管理能力培养路径进行 简要分析。

基于三段式德育模式加强未成年人道德建设分析

近年来随着社会的发展和时代的变革,社会各界对于中小学未成年学生的教育要求越发提高,因此在中小学教育中,教师不仅要重视学生文化知识的教学,更要重视学生德育教育的加强,这是对于学生素质教育和综合素养提升的重要途径。为了加强未成年人的道德建设,在中小学教育中教师要加强学生的德育模式,将三段式德育模式应用于未成年人的道德建设和素质教育中。基于此,本文针对三段式德育模式加强未成年人道德建设的方式进行分析。

论如何在初中体育教学中渗透德育教育

随着我国教育体制改革的发展,在新课改的要求下,学校积极进行教学改革。由于初中学生处于身心发展的关键阶段,为此学校应该重视对于学生的体育教学。体育教学不仅仅局限于锻炼学生的身体素质,还要引入德育教育,让学生在体育课堂上在锻炼身体的同时提高内在的道德品质。在初中体育教学中渗透德育教育,是提高学生综合素养的重要手段,有利于培养学生正确的价值观和人生观。

微课在小学语文课堂教学中的应用研究

微课,是当代教育重要辅助工具,以短小精悍的形式,推动课堂教学、学生自主学习以及教学拓展等。随着“互联网+教育”模式在当代教育的深入发展,以微课为平台媒体,能够帮助教师完成教学任务、促使教学工作打破时空局限,在语文课堂中,微课也能用以拓展学生的学习视野,完成阅读或写作的转向训练等,为教学助力。