如何打造高效的初中思品课

思品课对中学生是非常重要的,思品课的教学最关键的因素是教师,教师必须适应新形势、更新观念、积极投身于课程教学改革之中。本文主要对教师的教学方法和如何激发学生兴趣进行探讨。

营造良好语言学习环境 促英语有效学习

什么是英语学习环境？它是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。语言环境有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。在我国，学生在英语学习中的最大特点就是缺乏自然语言环境，任何一门语言的学习，都应在较理想的语言环境中展开，这样才能取得良好的学习成效。

初中数学常见的错题分析

简约而精确,是数学语言的特点.然而一部分学生因偏重直观与猜测,缺乏仔细审题的习惯,缺乏缜密思考的品质,致使解题过程和结果出现错误.一、误把形式当概念的内涵,缩小或扩大了未知项字母系数的取值范围不少学生一得到题目就急于动笔,缺乏逐字推敲的审题习惯,加上对概念的内涵缺乏深入、细致的理解。

培养学生学习数学良好的学习心理与学习方式的研究

一、背景 当前，初中数学教学中存在着一些误区：一是课堂教学“重结论，轻过程”；二是课堂教学“重教，轻学”；三是解题教学模式化、程式化。面对这种现状，要培养学生学习数学良好的学习心理与学习方式，必须改进教学方式。而改进教学方式关键在于课堂教学是否充分地尊重和发展学生的主体性，在于课堂教学是否使学生积极、主动、有效地参与教学的全过程。《数学课程标准》指出：义务教育阶段的课程在突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”这正是提出自主合作反思学习的课堂教学模式的目的所在。

如何充分发挥学生自主学习英语的能力

英语新课程标准提出,要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。这充分说明了学校最重要的任务是激发学生＂我要学＂的动机,培养学生＂我会学＂的能力,为其终生学习打下良好的基础。那么英语教学中如何达到这一目标呢？

数学课堂教学如何体现“学生为主体,教师为主导”

教育论认为：＂教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序中.＂无数次的成功与失败,让我深刻地认识到,学生的主体意识发挥得充分与否直接关系到课堂效率、

浅析初中生学习英语的动机

英语学习动机是指向英语学习的活动类型,是直接推动学生学习英语的一种内部动力。英语学习动机和英语学习的关系主要表现为一种间接的促进或促退的关系。英语学习动机是英语学习活动顺利进行的重要支持性条件。本文着重分析当前初中生学习英语的动机类型及谈谈如何激发和维护初中生学习英语的动机。

主动参与式政治课堂教学模式初探

2009年暑假，笔者参加了为期一周的中英西南基础教育项目参与式教学和教育公平的培训学习。虽然只有短短的一周，但是受益匪浅。通过一段时间的学习，对参与式教学有了一定的认识，不但更新了自己陈旧的教学理念，而且能把新理念运用到教学实践中。

浅谈英语教学中情感态度的培养与发展

如何提高农村初中学生学习英语的兴趣,使他们消除心理压力,积极参与课堂教学,是当前初中英语教师面临的问题。本文就此问题将着重探讨在英语教学中情感因素对英语学习的影响。