浅谈农村小学生行为习惯养成教育

习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

浅谈小学生语文自主学习方法

培养提高小学生语文自主学习能力就是让学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,实现自主发展. 学生自己能做的事情,老师不做;学生自己不能做的事情,老师指导做;学生不愿做的事情,老师能够运用自己的智慧,让学生乐意去做.

浅谈如何把小学语文阅读教学的课堂还给学生

教师对阅读课文的教学在“放”后还应有精巧的“扶”，这里的“扶”要“扶”在学生的难处，“扶”在教材的难处，更重要的是帮助学习归纳总结学习方法，这样才能让学生举一反三，活学活用，才能让学生学会学习，使学生在课堂上有能力发挥自己学习的潜力。这样才能利于教师把阅读学习的课堂还给学生。

浅谈小学语文课程资源的开发与利用

让优秀的、有特长有能力的教师资源大家共同分享。各所学校之间要互相交流、取长补短，提高自己的管理水平，增强师资力量，真正让学生享受到优秀教师的教学成果，共同分享快乐与奥妙。要让学生经常和教师们进行座谈与交流，鼓励学生结合自己的学习体会发表自己的看法，让作文教学和口语交际教学真正地落到实处。

小学数学三角形的面积教学案例分析

“三角形的面积”是人教版小学五年级数学教材上学期第五单元“多边形的面积”的内容,这部分教材是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形的面积的基础上,尤其是平行四边形面积公式的推导基础上开展的教学活动。结合本班学生的实际和学生已有知识设计教学活动,使他们有更多的操作机会,从猜想、操作、验证到得出结论,再到运用所学知识解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提高学生的综合素质。

创设情境教学,让语文课堂充满趣味

小学语文课堂情境的创设方法有很多,如何在课堂中培养学生的学习兴趣,让语文课堂变得生动活泼,这是很多语文教师比较困扰的问题。针对这一现象,本文从自己的体会中小结了创设情境教学的几点方法。

如何打造高效课堂

课堂教学的目标也是学生学习的目标,围绕促进学生的身心全面发展做文章,因此,我们打造高效课堂,必须调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射,使学生真正成为课堂的主人。