逻辑起点·惯习冲击·价值共建:“短视频”之于大学生思想政治教育场域的思考

本文以马克思主义的研究方法为基点,借鉴法国社会学家布迪厄的场域、资本、惯习等社会学概念,提出“短视频”之于大学生思想政治教育场域以实践为“逻辑起点”;“短视频”对大学生思想政治教育的教学关系、方法、环境等方面造成“惯习冲击”,但这并不意味着要远离“短视频”,而是应该正确认识和使用;“短视频”与大学生思想政治教育同向同行,在构建新的场域和新的惯习实践中,进行人的发展的“价值共建”,以在知识频繁更迭的时代为大学生提供正确的价值引领。