独立学院图书馆服务教学和科研工作的若干思考——以广西工学院鹿山学院图书馆为例

高校图书馆的主要任务是服务教学和科研工作。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,其图书馆的功能也和普通高校一样。文章对当前独立学院图书馆服务教学和科研工作中存在的问题进行了分析和探讨,并就独立学院图书馆如何更好地为教学和科研服务提出一些建议和看法。

大学生职业生涯规划与就业指导课程建设探索——以独立学院广西工学院鹿山学院为例

对广西工学院鹿山学院大学生职业生涯规划与就业指导课程建设的性质、目标、内容、考核、考核、师资等方面进行了探讨。

独立学院非英语专业学生英语课外自主学习的调查研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文在问卷调查的基础上,分析非英语专业学生在英语学习动机、课外自主学习策略和学习方法等方面的情况和存在的问题,并据此提出提高独立学院非英语专业学生英语课外自主学习成效的对策。

非艺术类设计专业毕业生的就业困惑与应对——以广西工学院鹿山学院艺术与设计系2011届毕业生为例

随着近几年的高校艺术类专业学生的扩招,导致国内艺术类毕业生市场需求基本饱和,艺术设计类毕业生就业压力逐年增加,而相对于艺术设计类毕业生来说,非艺术专业的设计类毕业生的就业压力更是显得尤为突出,本文以广西工学院鹿山学院艺术与设计系2011届工业设计、服装设计与工程两个非艺术类设计专业的毕业生为例,对非艺术类设计专业毕业生的就业困惑与应对方法进行分析阐述。

浅谈广西工学院鹿山学院成功办学模式

独立学院——广西工学院鹿山学院在校园建设、校园保卫、教学管理、学生就业等方面都做得很出色，这与它的几个办学模式有关：1．“母体学校＋当地政府”的创办模式2．“院长＋常务副院长”的院级管理模式3．“兼职系主任＋常务副主任＋党支部副书记＋主任助理”的系级管理模式4．“实习促进就业”的教学管理模式。

独立学院交通运输专业“3+1”人才培养模式改革研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文基于传统的＂3＋1＂人才培养模式,探讨了订单式性质的＂3＋1＂人才培养模式,分析了构建框架和改革保证措施。订单式＂3＋1＂人才培养模式改善了学生管理失控以及入职后频繁跳槽的困境,具有一定的可操作性和科学性,对高教改革具有参考价值。

独立学院应用型人才培养的依附性问题及对策研究——以广西工学院鹿山学院为例

独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物,其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养,重视应用型人才的培养能有效解决我国高等教育人才培养与就业市场需求脱节问题。以广西工学院鹿山学院为例,论述独立学院在推进应用型人才培养中所实施的有效改革,构建了学院应用型人才培养的保障体系。

动静态范畴理论在独立学院大学英语词汇教学中的对比研究——以广西工学院鹿山学院为例

词汇教学一直是大学英语教学的重要组成部分,如何帮助学生短时间高效率地记忆单词成为大学英语教师面临的重大任务。该文将从动静态范畴理论的角度,通过教学实践分析,探究词缀派生,语义关系和话题关系三种模式在独立学院大学英语词汇教学中的实践意义和效果。

现代信息技术在独立学院学生管理工作中的应用研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文主要分析了信息技术在独立学院的学生管理工作中的应用现状及存在的一些问题，比如部分学院对学生管理工作信息化建设认识不足、缺乏整体规划、没有严格的信息标准等，造成信息孤岛现象严重，并结合此类问题现状，针对性地提出几点改进措施。

独立学院就业指导课教学团队现状分析——以广西工学院鹿山学院为例

通过对鹿山学院就业指导课程的教学团队进行了调查,分析了独立学院就业指导课教学团队存在的不足,提出了建设独立学院就业指导课教学团队的建议和措施。

广西独立学院党组织建设的探索

目前广西独立学院有9所,通过不断的探索和创新,办学成绩斐然,但也存在一定的问题,尤其是广西独立学院如何结合自身特点,在创建学习型党组织的背景下充分发挥党组织的政治核心作用,是广西独立学院党组织探讨的重要课题。文章探究了在学习型党组织视角下广西独立学院党组织发挥政治核心作用的长效机制,以期广西独立学院能更好、更快发展。

独立学院教师教学研究能力现状及提升策略——以广西独立学院为例

文章基于对广西独立学院教师教学能力现状的抽样调查及其统计汇总结果,针对其中的教师教学研究能力现状进行分析,提出了独立学院教师教学研究能力的提升策略。

浅析交互式教学模式在英语教学中的运用——以鹿山学院教学实例为分析视角

学生的英语知识基础差,其学习积极性也相对较低。使用传统的教学方法势必打击其本来已经很脆弱的学习积极性并降低其学习质量。通过调查和实验发现,交互式教学模式很适合独立学院的学生的实际情况,它能极大地刺激学生的学习积极性并大幅提高其学习效率。

广西独立学院教育科研工作的思考

文章分析了广西独立学院教育科研工作的现状,并提出了几点思考。

论“阳光体育运动”背景下广西独立学院体育俱乐部教学模式的发展

针对广西独立学院体育教学现状,结合"阳光体育运动"的背景,试图对体育俱乐部教学模式的发展提出对策,对提高学生的体育兴趣,促进学生身心健康发展具有重要的意义。

独立学院校企深度合作人才培养模式的探索

校企合作是学校和企业共同参与培养过程,培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育培养模式。独立学院作为社会经济发展和高等教育大众化的产物,更应着眼于自身的长足发展,贯彻落实教育部"卓越工程师教育培养计划"精神,着重加深校企合作教育培养模式的研究与探索,努力培养符合经济社会需要的应用型本科人才。

独立学院教师教学能力的主要影响因素及提升策略

本文根据广西某独立学院教师教学能力构成和现状的问卷调查结果,分析影响独立学院教师教学能力的主要影响因素,并从独立学院师资培养的视角探索教师教学能力提升策略。

独立学院IT类专业实训教学改革初探

本文结合独立学院的特殊性,指出独立学院IT类专业引入实训教学的必要性,并认真分析此改革的国内外研究现状,总结指出其中应注意的一系列问题。从组织实现模式、实训基地构建、教学课程、教学方式以及评价考核体系各个具体环节展开讨论,希望能为独立学院IT类专业实训教学改革找到一条有效可行之路。

浅谈基于“卓越计划”下的独立学院校企合作模式研究

"卓越工程师教育培养计划"是我国高等工程教育的重大教学改革项目。校企合作模式是高等院校转变教学理念,符合"卓越计划",培养适应社会和企业需求的应用型人才的重要保障。针对独立院校的校企合作模式,提出了"3+1"人才培养模式,"双师型"师资队伍建设、企业深度合作和共同研发、兄弟院校的深度合作等建议。

提升独立学院教师教学能力研究——基于教师科研能力的视角

教学与科研紧密联系,教学是科研的基础,科研是教学的提高。两者有机结合是培养综合素质好、创新能力强的人才的有力保证。教师的科研能力能够迁移为教师的教学能力,对提高教学质量有明显的促进作用。目前,独立学院的科研工作尚处于起步阶段,教师尤其是青年教师由于受自身、学校及社会等诸多因素的影响,科研成果及科研能力极为有限。为此,本文从自我提升、学校扶助及政府扶持等方面提出了提升独立学院教师科研能力的对策,为提高独立学院教师的科研能力和教学能力提供参考。