广西能源消费与经济增长的灰色关联分析

2000年以后,在国家政策的推动下,广西经济高速增长。与此同时,能源消费量也大幅增长,并出现了比较明显的能源缺口。文章运用灰色关联分析法,对西部大开发前后广西能源消费总量及三种主要的能源消费量与经济增长的关联度进行了对比和分析,结果表明:广西经济增长对能源的依赖性显著增强,特别是对煤炭的依赖性变化最大。为此,广西应积极促进产业结构的调整升级,建立健全节能型能源消费机制,努力开发新能源。

银企关系对制造业中小企业商业信用可得性影响研究——基于江苏徐州和广西柳州典型样本的经验证据

基于实地调研数据,研究分析了银企关系对制造业中小企业的重要外源性融资渠道———商业信用的影响。建立了涵盖企业财务状况、银企关系、宏观经济因素等多个方面的研究指标体系,通过相关性分析,研究指标之间的关系。在此基础上,对模型进行了优化,并通过多元回归分析,研究了银企关系对制造业中小企业商业信用可得性影响。研究表明,对于制造业中小企业,只有表示企业与银行业务往来程度的银企关系会影响到商业信用的可得性,银行信贷市场与商业信用市场基本上是两个分割的市场。

广西能源消费与经济增长的灰色关联分析

2000年以后,在国家政策的推动下,广西经济高速增长,能源消费量也大幅增长,并出现了比较明显的能源缺口;运用灰色关联分析法,对西部大开发前后广西能源消费总量及3种主要的能源消费量与经济增长的关联度进行了对比和分析,结果表明,广西经济增长对能源,特别是对煤炭的依赖性变化最大;广西应积极促进产业结构的调整升级,建立健全节能型能源消费机制,努力开发新能源。

广西公共财政教育支出影响因素的实证分析

运用灰色关联分析法对广西2000年-2008年公共财政教育支出影响因素与教育支出之间的关联度进行分析可知，人口规模对公共财政教育支出的影响最明显；财政分权程度和城市化程度对公共财政教育支出的影响较明显；人口结构、产业结构和所有制结构在一定程度上对公共财政教育支出产生影响；经济发展水平对公共财政教育支出的影响最弱。提高公共财政教育支出的效率，应增加公共财政教育支出总量，优化教育支出结构；加快城市化进程，推进产业结构升级；完善公共财政教育支出的监督和评估机制。

经济学专业课程体系和教学内容的改革

课程体系、教学内容的改革,是改革人才培养模式的具体体现,是教学改革的核心。为了适应21世纪大经济、大市场和大科学的环境,体现经济学专业厚基础、高素质、重能力的人才培养方向,应当制定符合专业培养目标需要的经济学课程体系,注重整体优化体系中各门课程的教学内容,确定好各门课程的合理定位,解决好知识传授和能力培养之间的关系。

农村金融体系与新农村建设——以广西为例

农村金融体系的发展和完善是社会主义新农村建设的重要内容。本文以广西为例,在对其农村金融体系存在的问题开展研究的基础上,提出了必须从农村金融体系的整体着眼,构建一个更完善、更有活力的真正为"三农"服务的多层次多元化的农村金融体系,推进全面的农村金融改革。

广西公共财政农业支出和农村居民收入的实证研究

采用灰色关联分析方法,对广西公共财政农业支出和农村居民收入增长之间的关系进行实证研究。结果表明:广西公共财政农业支出额度与促进农村居民增收效率不匹配,即支援不发达地区资金中用于农业的支出额度较小,但其促进农村居民增收的作用最强,支农支出所占份额最大而其促进农村居民收入的作用很弱,广西公共财政农业支出绩效处于较低水平层次。最后,提出大力增加农业支出、调整农业支出结构的建议。

重构广西农村金融体系的探讨

建设社会主义新农村必须进行农村金融改革,构建适应"三农"特点的农村金融体系是深化农村金融改革的重要核心问题之一。以广西为例,分析了当前农村金融体系存在的问题,提出构建真正为"三农"服务的多层次多元化的农村金融体系的相关对策。

广西能源消费与经济增长的灰色关联分析

2000年以后,在国家政策的推动下,广西经济高速增长。与此同时,能源消费量也大幅增长,并出现了比较明显的能源缺口。运用灰色关联分析法,对西部大开发前后广西能源消费总量及三种主要的能源消费量与经济增长的关联度进行了对比和分析,结果表明:广西经济增长对能源的依赖性显著增强,特别是对煤炭的依赖性变化最大。对此,广西应积极促进产业结构的调整升级,建立健全节能型能源消费机制,努力开发新能源。

新农村建设与重构农村金融体系——以广西为例

建设社会主义新农村必须进行农村金融改革,构建适应"三农"特点的农村金融体系是深化农村金融改革的核心问题之一。以广西为例,分析当前农村金融体系存在的问题,构建真正为"三农"服务的多层次多元化的农村金融体系必须明确正规涉农金融机构职能,强化支农责任;放宽准入政策,规范发展多种形式的新型农村金融机构;健全农业保险制度;加强对农村民间金融的监督和引导。

从环北部湾经济圈到泛北部经济圈的经贸合作研究--广西参与泛北部湾经济圈经贸合作研究

文章就广西参与构建泛北部湾经贸合作的角色定位、基本思路、产业布局、重点领域、合作方式、对策建议等进行了研究,提出了应当站在中国国家发展战略的高度,结合广西区域经济的特点,将泛北部湾经济圈建设纳入到整个国家发展的战略规划之中,并对泛北部湾经济圈经贸合作动因进行了经济学分析,最后从广西参与泛北部湾经济圈经贸合作的角度提出了切实可行的政策建议。

基于提高实践能力的地方本科院校金融课程体系的优化与建设

优化课程体系是地方本科院校培养应用型人才的重要途径。地方本科院校金融学专业课程体系优化的指导思想应是:打好坚实的经济金融理论功底,强化外语和计算机能力,强化金融实践能力和动手能力,以提升实践能力为导向,按专业方向模块化设置课程群。地方本科院校金融学专业课程体系优化改革的内容包括:构建一个符合金融专业人才培养目标的课程体系优化模式;合理设计实践教学环节,建立一个多层次、立体化的实践教学课程体系。

期权收益与期权标的资产价格关系的研究

在欧式期权中,设期权标的资产价格遵循几何布朗运动,研究期权收益与期权标的资产价格的函数关系,以及线性相关程度等问题,以便更好地掌握期权的内部关系,为期权的理论研究和实际应用提供参考。

知识经济与生产管理课程教学案例设计思考

结合新的经济形态,系统论述《生产管理》课程案例设计的必要性,如何设计一些符合知识经济要求的生产管理案例,对促进教学内容改革具有一定现实意义和参考价值。

国际贸易与现代物流发展互动关系实证分析

根据我国1994-2010年进出口贸易额与港口货运吞吐量、货物运输量的相关统计数据,采用实证分析方法对国际贸易与现代物流发展的互动关系进行研究。Granger因果检验结果表明,进出口额与港口货物吞吐量存在双向因果关系,货物运输量与进出口额没有明显的因果关系。最后提出了实现我国国际贸易与现代物流协调发展的建议。

案例教学法在财政学教学中的应用

案例教学法是教师为达到教学目的,向学生讲述一个基于真实事件和情景而创作的故事,学生经过认真的研究和分析以及与教师之间的互动、交流后有所体会、收获的一种教学方法。财政学作为一门理论性与应用性都比较强的课程,单靠传统的教学方法已经很难达到教学目的,必须注重案例教学法在财政学教学中的应用,其具体实施要经过案例的制作、引入、讨论和总结等阶段,同时也不能忽视或否定传统的教学方法。

广西区上市公司收益状况的实证分析——基于利润表的经验数据

一个地区上市公司收益状况的好坏往往可以反映这个地区经济发展的好坏。广西上市公司经过十几年的发展,取得了一定的成就,但仍存在诸多问题。文章通过对广西区25家上市公司2004-2009年的利润表进行分析,从广西区上市公司收益状况的总体性、地区特征以及行业差异进行分析,对广西区上市公司的收益状况做出客观的评价,并对其存在的问题提出相关建议,以促进广西区上市公司持续、健康、快速发展。

我国IPO抑价与政府管制关系研究

我国股票市场长期存在着新股发行抑价现象,其中有中国特殊国情的因素。基于沪深两市2004年至2008年A股市场258家IPO样本,引入多元线性回归模型,分析政府管制下各因素对IPO抑价的影响程度,结果表明现阶段政府管制的因素,如主流券商的垄断力及上市等待期、发行市盈率等指标对IPO抑价有显著影响。对此,应适当放松承销收费管制,合理调整上市等待期,实行差异化市盈率定价,逐步向注册制过渡。

农户融资需求的实证研究与非正规金融——以广西农户融资状况为视角

本文基于对广西部分农村地区的调查问卷,分析了农户融资的资金来源、用途、成本、非正规金融在农村局部地区独特而有效的运行机制,证实了非正规金融在满足农户的资金需求方面发挥着十分重要的作用。并在此基础上,对农村非正规金融的发展提出了对策建议,以期对推动农村金融发展的政策制定有所参考。

浅析金融危机对浙江省经济增长的影响——基于贸易传导机制分析

贸易传导是国际经济波动中一个重要的传播渠道。浙江省作为典型的出口导向型省份,进出口贸易占国内生产总值的比重较高。金融危机不但使浙江省的进出口贸易出现疲软的状况,还通过贸易传导机制给经济增长带来了冲击。本文利用1978～2008年浙江省出口额、进口额和GDP数据建立向量误差修正(VEC)模型,并在此基础上,进行脉冲响应函数分析,结果显示:金融危机通过贸易渠道传递给浙江省经济增长的冲击不但影响力度较大,还会持续较长时间。为应对本次金融危机和增强实体经济今后抵御外部冲击的能力,浙江省应开拓出口贸易新兴市场,优化出口商品结构,发展进口贸易,提高进口商品技术含量和扶持中小企业发展。