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少儿音乐教育“重技轻趣、轻艺、轻文”现象的浅析及建议——寄语少儿钢琴教育“硬功”“软功”并重
1
作者
韦晓鸣
《中国校外教育(中旬)》
2012年第7期22-22,共1页
随着少儿钢琴教师的"市场价位"不断地攀升,少儿钢琴教学的内在规律得不到应有的尊重,这种持续"升温"的背后明显存在着"急功近利",更存在着"重技轻趣、轻艺、轻文"等几种跛足倾向,对这种现象的...
随着少儿钢琴教师的"市场价位"不断地攀升,少儿钢琴教学的内在规律得不到应有的尊重,这种持续"升温"的背后明显存在着"急功近利",更存在着"重技轻趣、轻艺、轻文"等几种跛足倾向,对这种现象的产生进行了分析探讨。
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关键词
少儿钢琴教育“硬功”
“软功”
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职称材料
从汉族民歌地域性色彩看其演唱艺术表现
被引量:
3
2
作者
杨伟民
《音乐创作》
北大核心
2012年第2期128-130,共3页
汉族民歌的文化继承是其重要途径之一,其中所蕴涵汉族的风俗习惯和性格特点,是汉族音乐文化地域性色彩的主要表现形之一。态本文从对民歌地域性色彩差异探析出发,对其形态特点和文化品格的演唱表现进行了探讨。
关键词
汉族民歌
色彩区
差异
特点
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职称材料
浅谈双人舞接触技法中接触点的运用
被引量:
2
3
作者
孙亮
《黄河之声》
2008年第4期56-57,共2页
双人舞在内容的表现上,不外乎两人一致对内或对外又或两种交替变换这几种关系。而不管是对内还是对外,它形式的表达都是靠二人视觉关系的累加完成的。这种视觉关系包括身体的接触与不接触。而接触必定存在一个或多个接触点,本文通过对...
双人舞在内容的表现上,不外乎两人一致对内或对外又或两种交替变换这几种关系。而不管是对内还是对外,它形式的表达都是靠二人视觉关系的累加完成的。这种视觉关系包括身体的接触与不接触。而接触必定存在一个或多个接触点,本文通过对双人接触点运用的分析来探索一个"点"上的无限运用空间。
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关键词
双人舞
接触法
接触点
运用
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职称材料
题名
少儿音乐教育“重技轻趣、轻艺、轻文”现象的浅析及建议——寄语少儿钢琴教育“硬功”“软功”并重
1
作者
韦晓鸣
机构
柳州市儿童少年活动中心
广西师大音乐学院
出处
《中国校外教育(中旬)》
2012年第7期22-22,共1页
文摘
随着少儿钢琴教师的"市场价位"不断地攀升,少儿钢琴教学的内在规律得不到应有的尊重,这种持续"升温"的背后明显存在着"急功近利",更存在着"重技轻趣、轻艺、轻文"等几种跛足倾向,对这种现象的产生进行了分析探讨。
关键词
少儿钢琴教育“硬功”
“软功”
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从汉族民歌地域性色彩看其演唱艺术表现
被引量:
3
2
作者
杨伟民
机构
桂林师范高等专科学校
音乐
系
广西师大音乐学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2012年第2期128-130,共3页
文摘
汉族民歌的文化继承是其重要途径之一,其中所蕴涵汉族的风俗习惯和性格特点,是汉族音乐文化地域性色彩的主要表现形之一。态本文从对民歌地域性色彩差异探析出发,对其形态特点和文化品格的演唱表现进行了探讨。
关键词
汉族民歌
色彩区
差异
特点
分类号
J616 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
浅谈双人舞接触技法中接触点的运用
被引量:
2
3
作者
孙亮
机构
广西师大音乐学院
出处
《黄河之声》
2008年第4期56-57,共2页
文摘
双人舞在内容的表现上,不外乎两人一致对内或对外又或两种交替变换这几种关系。而不管是对内还是对外,它形式的表达都是靠二人视觉关系的累加完成的。这种视觉关系包括身体的接触与不接触。而接触必定存在一个或多个接触点,本文通过对双人接触点运用的分析来探索一个"点"上的无限运用空间。
关键词
双人舞
接触法
接触点
运用
分类号
J712 [艺术—舞蹈]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
少儿音乐教育“重技轻趣、轻艺、轻文”现象的浅析及建议——寄语少儿钢琴教育“硬功”“软功”并重
韦晓鸣
《中国校外教育(中旬)》
2012
0
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职称材料
2
从汉族民歌地域性色彩看其演唱艺术表现
杨伟民
《音乐创作》
北大核心
2012
3
下载PDF
职称材料
3
浅谈双人舞接触技法中接触点的运用
孙亮
《黄河之声》
2008
2
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