用责任和魄力创造品牌名社——写在广西师范大学出版社成立20周年之际

前十年,提起广西师范大学出版社,知之者不多,因为她身处边疆,荷角方出;后十年,提起广西师范大学出版社,赞誉者颇众,因为她虽身处边疆却已羽翼丰满,鹏程于书业天空。据统计,“十五”期间,广西师范大学出版社年出新书500余种,年发行码洋5亿元,年利润5000万元,在全国500多家出版社中综合实力排名前50位,全国大学出版社中排名前6位,地方大学出版社中居第一位,多次荣获国家图书奖项,被业界一些人士叹称为“广西师大社现象”而去探究她的成长。正值广西师范大学出版社建社20周年之际,编辑部邮箱收到了几篇有关与广西师范大学出版社愉快合作的回顾性文章,从他们的角度我们可以深切地感受到广西师范大学出版社之所以成功的“秘笈”,以他们的眼光来解读一下“广西师大社现象”。

地方高等师范院校开设化工基础实验课的探索与实践

针对地方高等师范院校化工基础实验课教学的特点,开展了课程教学方法与授课方式的探索,使得学生的动手能力和独立思考能力有了很好的锻炼和提高。

浅谈地方师范院校大学生文化素质教育的实践与探索

随着素质教育理念的进一步深入,高等师范院校都逐步开设了大学生文化素质教育课。本文结合我校构建大学生文化素质教育课程体系,开展高品位的大学生文化素质教育系列讲座校园文化活动、建设一支精良的文化素质教育师资队伍、营造浓郁的校园文化氛围和良好的育人环境、探讨了地方师范院校大学生文化素质教育的实践与探索。

ICP-AES法测定广西中药白花丹不同部位常量及微量元素

采用电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-AES)分析广西中药白花丹根、茎、叶3个部位的20种常量及微量元素。结果显示,白花丹中除了含人体必需的常量元素K,Ca,Na,Mg外,还有Zn,Fe,Mn,Cr,Co等必需的微量元素和其他元素Mo,Sb,Bi,Cd,Sr,Pb,Cd,As等。各元素的含量在白花丹的根,茎,叶中分布不同,在叶和根中的含量比较丰富,与白花丹的抗菌,抗肿瘤及抗氧化活性的药用有效部位在根部和叶部的结果一致,如Na,K,Ca,Zn,Fe,Mn,Sr,Cu,Co等含量在叶中含量最高,根次之。在许多抗癌中药中,Zn,Mn,Fe的含量通常比较高,Cr,Sr,Cu的含量也至关重要,作为传统抗癌中药的白花丹中就含有丰富的Zn,Mn,Fe和一定量的Sr,Cr,Cu元素,测定结果为探讨中草药中常量、微量元素与生物活性之间的相互协同关系提供了有用的数据,也为更好地开发和利用白花丹药用资源提供理论依据。

ICP-AES法测定广西黄柏中多种金属元素含量

采用干法和湿法对产于广西金秀大瑶山地区的中药黄柏进行高压消解制样,运用电感耦合等离子体原子发射光谱(ICP-AES)法测定了其微量元素Cu,Fe,Zn,Mn,Ni和宏量元素K,Ca,Mg,Sr,Na的含量,并对干法和湿法的测定结果进行了对比,用HNO3+HClO4+H2O2(体积比5∶1∶1)对黄柏进行消解为宜。方法的相对标准偏差范围为RSD<5%,回收率在89.4%～113.1%之间。测定结果表明黄柏中含有较丰富的Cu,Fe,Zn,Mn微量金属元素,这对评价黄柏的药用价值和了解其药理作用具有一定的参考作用。

ICP-AES测定广西巴豆不同部位中的十种微量元素

高压密封消化罐消解法将晒干的广西巴豆的根、茎、叶、种子壳及种子进行消解,ICP-AES同时测定其中K、Cu、Fe、Zn、Ca、Mg、Mn、Al、Sr、Na元素的含量,该方法的加标回收率在90.2%～114%之间,RSD<5.57%,测定结果符合分析要求。结果显示,Mn、Mg、Ca在巴豆叶中含量最高,种子中则富含Zn、Cu、K、Na,在种子壳中Sr的含量最高,根中含量最高的是Al,而K、Cu、Fe、Zn、Ca、Mg、Mn、Al、Sr、Na十种元素在茎中分布均匀。

ICP-AES法测定广西产中药广豆根及千斤拔中的金属元素含量

采用湿法消解制样,运用ICP-AES法对广西产中药广豆根和千斤拔中的常量及微量金属元素的含量进行了测定。研究了仪器的工作条件,各元素的分析线和检测限,元素的含量平均值和标准差。结果表明广豆根中含Cu,Zn,Fe,Mn,Cr等微量金属元素和Ca,Mg,Na,K常量金属元素;千斤拔中含Cu,Zn,Fe,Ni,Mn,Cr等微量金属元素和Ca,Mg,Na,K常量金属元素;两者都不含Sn,Pb,Cd等对人体有害的元素。相对标准偏差值均小于5%。研究中还发现广豆根和千斤拔中Zn/Cu值分别为6.4和5.7左右,呈锌高铜低的现象,与癌症患者血清中锌低铜高的现象相反,而与抗癌中药中微量元素的含量锌高铜低的现象一致,这对理解这些抗癌中药的药理作用有一定的启示作用。

广西巴豆叶精油的GC-MS分析

采用GC-MS联用技术对广西巴豆叶精油化学成份进行分析和鉴定,共分离出27个组份,鉴定其中的21种化合物,其含量占精油总量的94.75%。巴豆叶精油化学成份以2-甲基苯甲醛(24.75%)、十六烷酸(17.77%)、叶绿醇(17.09%)、2-甲氧基-4-乙烯基苯酚(6.54%)、十五烷醛(5.56%)、亚麻酸(4.95%)为主。

广西蜘蛛抱蛋中一种甾体皂甙定性定量研究

为了进一步开发和利用广西甾体药源植物奠定基础 ,对广西蜘蛛抱蛋 (Aspidistra retusa K.Y.Langet.S.Z.Huang)块茎甾体皂甙化合物进行了提取分离。在分离得化合物中含量最高的甾体皂甙化合物 4经鉴定为 :偏诺甾体四糖皂甙 ,即 pennogenin-3-β-O-β-D-glucopyranosyl[-α-L-rhamno-pyranosyl(1 -2 ) ]-α-L-rham-no-pyanosyl(1 -4 ) -α-L-rhamnopyranosyl(1 -4 )。该化合物为首次从蜘蛛抱蛋属植物中分离得到。经 HPLC测定其在广西蜘蛛抱蛋中的含量为 1 .5 95 %。

化学专业师范生教育科研意识与能力现状的调查研究

教育科研能力是当代教育对教师提出的新要求。全面了解当前师范生教育科研意识与能力现状，将有助于师范高校制定合理安排，提高师资培养水平。以6所师范高校2008级化学专业本科生为对象进行调查研究，旨在深入了解化学专业师范生教育科研意识与能力现状，发现存在的主要问题并提出建议。

化工基础教与学

结合化工基础课程的内容和特点 ,针对学生学习出现的问题 ,阐述了对教学内容的编排、教学手段的应用和指导学生如何学习等方面的教学体会。

大学生冲动性水平与抑制能力的一致性研究:来自眼动的证据

抑制功能差是解释个体冲动性水平高的深层次原因,但两者是否具备一致性的关系还尚不清晰。使用巴瑞特(Barratt)冲动问卷中文版(BIS-11-C)从280名低年级大学生中筛选出22名作为冲动高组,22名作为冲动低组,通过行为反应实验和眼动追踪技术测查两组在色词Stroop和空间Stroop和抑制反眼跳任务上是否同样具有显著差异,结果表明冲动高组在三种任务上的成绩显著差于冲动低组,说明个体的冲动性水平与其抑制表现具有一致性。

引导大学生参与科研,培养创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新力的民族难以屹立于世界先进民族之林.21世纪,中国的高等教育肩负着培养创新型人才的伟大使命,在化学专业本科生教育中,有计划地组织大学生参加科学研究、以科研促进教学,是培养化学专业创新性人才的有效途径.

高中《有机化学基础》与大学《有机化学》知识的衔接研究

高中《有机化学基础》内容繁多，知识点零散，部分学生觉得所学知识就像一盘散沙，难记、难学。另外，该选修教材中部分内容涉及大学知识，如杂化轨道知识、手性分子等，空间想象力稍差的学生学习起来感到吃力。在大学阶段，很多学生刚开始学习有机化学时觉得很难适应，

师范院校综合化学实验教学改革之初探

综合化学实验是把基础化学的理论知识和各种实验技能以及实验方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式。本文阐述了师范院校开设综合化学实验的必要性,就实验内容的设计、教学方式的改革进行了探究,并分析了综合化学实验改革对培养学生实践能力、创新能力以及促进老师素质的提升完善的重要意义。

大学生思想政治教育中生命关怀的特质及途径

高校在大学生思想政治教育中贯彻生命关怀,是高校思想政治教育落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求,是高校思想政治教育工作的现实责任,也是高校思想政治教育的重要内容。在新时期,实现高校思想政治教育的生命关怀,要坚持"以人为本",树立生命关怀教育理念;建立民主平等的师生关系,促进思想政治教育中生命关怀的实现;整合资源、优化环境,为高校思想政治教育中实践生命关怀提供保证;创新教育方式方法,改革思想政治教育机制。

浅谈师范专业有机化学实验的绿色化改革

我们从有机化学实验的内容设计、网络课程和有机合成新技术的应用以及学生"绿色化"意识的培养等方面对师范专业有机化学实验的绿色化改革进行了探讨。

新形势下化学专业师范生教师技能训练新模式初探

通过对化学专业师范生多年教育实习的情况分析,总结化学师范生教师教育技能训练存在的一些不足和缺陷,进而阐述在新形势下化学专业师范生教师技能训练的新模式。

化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的—个关键环节,化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用;增加实验预习环节、改革化工实验教学内容,适应创新教育、素质教育的要求。