幼儿园标准化建设指标体系构建路径研究

随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高,社会对幼儿园教育的需求和期待也越来越高。如何提高幼儿园教育质量,保障幼儿健康成长,成为了当前我国教育改革发展的重要课题。幼儿园标准化建设既是一种管理手段,也是一种质量保证。它有利于促进幼儿园教育均衡发展,提高幼儿园教育效益,满足社会对幼儿园教育的多样化需求,保障幼儿的合法权益,实现学前教育公平和优质。因而研究幼儿园标准化建设指标体系构建路径有重要的意义。对此,通过阐述幼儿园标准化建设的要求,分析构建幼儿园标准化建设指标体系应坚持的原则及必要性,进而探讨构建幼儿园标准化建设指标体系的路径,以期为相关教师提供参考。

加强幼儿园标准化建设促进学前教育发展及未来走向

随着社会经济的发展,幼儿园标准化建设得到社会的广泛关注。学前教育不仅关系到儿童发展,而且与国家发展和民族未来有重要关联。加强幼儿园标准化建设是促进学前教育发展的重要举措,同时也是我国学前教育未来发展的重要方向。因此,要根据时代发展需要,积极调整幼儿园布局,加强幼儿园标准化建设,促进学前教育健康发展。本文分析了当前幼儿园标准化建设发展中存在的问题,提出加强幼儿园标准化建设的策略,推进我国学前教育的健康稳定发展。

论我国幼儿园教师师德的培养

近年来幼儿园虐童事件频发，不由得引人深思。造成这一系列事件的原因是多方面的，其中之一，是师德的滑坡所致。笔者认为提高幼儿教师自身素质，加强各方面监督管理是提高师德的重要举措。

幼儿园绘本布偶剧的特点以及表演策略

作为一种全新的授课方式,幼儿园绘本布偶剧能够培养幼儿的专注力、想象力以及思维能力。以绘本为载体,开展布偶剧表演,不仅仅只是讲故事,学知识,而且可以更大效益地挖掘绘本的综合教育功能,让幼儿得到全面和谐的发展。本文阐述了幼儿园绘本布偶剧的特点以及表演策略。

幼儿园折纸活动的策略探究

幼儿通过折纸活动,可以掌握折纸基础技能,从而自主探索、寻找共同点、改变不同点,培养幼儿自主学习、探索发现的学习品质。针对现阶段折纸活动存在的问题,运用丰富教学手段、引导幼儿观察、挖掘幼儿兴趣点,让幼儿在折纸过程中开发孩子们的抽象思维和形象思维能力,同时,也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。

幼儿园管理中关于情感教育的实施

幼儿教育是基础教育和素质教育教学活动深入开展的重要奠基时期。而幼儿情感教育不仅影响到幼儿社会责任感的形成,对于幼儿道德行为的规范也具有积极的促进作用。因此,幼儿爱心情感的培养需要从多方面进行潜移默化的熏陶和感染,全面提升幼儿的综合素质。基于此,本文以研究幼儿爱心情感的培养措施与有效途径,希望能够进一步促进我国幼儿的健全发展。

幼儿教育中的正向激励和负向激励的探讨

和成人一样，孩子也同样渴望得到鼓励，赞扬和肯定，但在实际教育中，不能仅仅只依靠表扬和鼓励，适当负向激励，比如刺激和抑制也是很重要的，正确的激励能够对孩子起到积极的引导作用：因此，幼师应该结合学龄前儿童的身心特征，对他们进行正向激励和负向激励，从而使他们形成良好的世界观与价值观。笔者针对幼儿教育中的正向激励和负向激励做了一些分析和探讨，希望与大家共勉之。

提高幼儿心理健康教育质量的策略

近年来,除了发展智力,幼儿的心理健康教育问题也受到了人们越来越普遍的重视。心理安全是幼儿得以健康成长的最根本动力,对于幼儿的自我认知以及日后的人际交往中都发挥着重要的作用。基于此,本文对幼儿园开展幼儿心理健康教育这一问题进行了简要探析,仅供参考。

以绘本为媒介培养幼儿绘画核心经验的策略

作为一门综合性非常强的艺术,绘本图画涉及文学故事、角色扮演和美术绘画等艺术形式,丰富的绘本人物和道具材料可为幼儿美术绘画提供丰富的素材。借助绘本图画开展美术活动,能够激发幼儿的艺术创作天性,为绘本表演提供背景图画、人物形象等。选择适合穿插于绘画活动的绘本图画剧本,科学规划活动流程,对提高幼儿绘本图画表演水平和绘画能力都有一定的促进作用。本文首先分析了在绘本图画中开展绘画活动的优势,然后探讨了绘画活动的开展策略。

在游戏中开展绘本阅读的研究

绘本具有图文并茂的特点,符合幼儿具体形象思维的特点,能够很好地吸引幼儿的注意力,对幼儿的艺术、语言和社会性发展具有巨大的推动作用。游戏是幼儿园最基本的教育活动,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿获得经验的最佳途径。本文是对幼儿园如何在游戏中开展绘本阅读活动的思考,对在表演游戏、美术游戏、音乐游戏及其他游戏四个方面开展的绘本阅读进行研究,以期将绘本阅读活动与游戏活动结合起来,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯。

与卢梭共论儿童教育之应然——从《爱弥儿》谈起

卢梭是启蒙时期法国著名的教育理论家,与封建教育家相对,卢梭高举自然教育大旗,要求教育遵循自然天性,遵循人的自然倾向,倡导儿童回归人的自然状态。文章从卢梭经典名篇《爱弥儿》出发,结合当代儿童教育实际,试图在经典引导下探寻新的教育理念,为幼儿教育工作者提供新的应然性目标导向。

“第一反抗期”的教育误区分析

幼儿进入1.5岁至3岁阶段,由于生理和心理迅速发展,其独立意识、自我意识开始萌芽,他们不再一味的听从父母安排,在行为上表现出调皮与固执,心理学上称此阶段为“第一反抗期”。本文通过介绍幼儿“第一反抗期”的相关研究,分析现阶段理论研究的片面性和局限性,并对家庭教育和幼儿园教育的各种误区进行分析,帮助家长和教师走出“第一反抗期”困境。

高校辅导员的教育想象力及其培养

教育想象力是教育者个体运用想象力理解自我、他人与教育情境,对教育问题的多种可能性进行教育判断,并能创造和挖掘更多教育可能的智慧和能力。教育想象力是新时代辅导员专业发展的内在要求。它功能价值体现于增进师生思想情感交流,提升大学生日常思想政治教育的实效性;为大学生成长成才提供思想教育保障。辅导员的教育想象力的培养,应从招聘培养制度、教育管理、实践反思和隐喻、角色扮演和叙事掌握为发力点。

大班节奏活动中教师教学策略的现状研究

5~6岁是培养幼儿音乐节奏感的关键期,在这一时期对幼儿进行有序的音乐节奏感训练,对幼儿音乐素养的形成和发展具有十分重要的作用。加德纳的“多元智能”理论表明,音乐节奏智能力的发展会促进幼儿语言智力、数理逻辑智力等的发展,进而达到促进幼儿全面发展的目的。节奏活动中,教师的教学策略对幼儿的节奏能力发展具有重要的影响。基于此,本文分析了大班节奏活动中教师教学策略的现状,并提出了相应的策略。

家庭早期阅读活动影响因素及策略指导分析

随着家庭早期阅读的不断发展,我国也开始了针对相关活动的研究,家庭早期阅读活动的开展对培养幼儿的专注力与学习能力都有着至关重要的作用。基于此,本文对家庭早期阅读活动影响因素展开分析,并以此为基础提出了加强幼儿阅读兴趣与技能的培养、关注成人的语言指导以及加强材料选择等有效策略。

学前教育中引入游戏的重要性及实施措施

游戏教学的核心在于让幼儿园的各项活动课程更贴近于幼儿的智力发育、情商发育需求。并非在课程内容中加入游戏便可称之为游戏教学,游戏的设定应有趣、丰富、生动,与课程相融合。在游戏化教学模式下推动课程的进展,最终目的在于促使幼儿健康成长。本文首先分析了在幼儿教育中游戏教学的重要性,并在此基础上提出几点游戏教学法的应用策略。

幼儿期如何进行分享阅读

随着信息社会的到来,阅读教学受到越来越多的关注。幼儿期是语言发展的关键期,分享阅读作为一种阅读方式对幼儿期语言发展具有独特意义,文章从分享阅读的理论依据、意义和开展过程,对分享阅读与幼儿成长进行了分析。

关于在美术教学活动中如何发展幼儿创新思维能力的调查与研究

随着经济的发展,人民生活水平的提高,愈来愈多的家长重视儿童的创新思维的培养,而美术教育正式儿童创新思维培养的重要途径。近些年来,随着教学改革,学前美术教育得到了很大发展。儿童美术教育也由传统美术课程教学转向培养受教育者创新思维的培养,促进其全面和谐地发展。本文主要分四部分,首先,阐述幼儿创新思维能力的概念;其次,研究创新思维能力对幼儿发展的重要意义;第三部分,对幼儿创新思维能力的现状调查与分析;第四部分,探讨在幼儿美术教学活动中培养幼儿创新思维能力的几种做法。

涂尔干与皮亚杰儿童道德教育思想的比较及其启示

涂尔干与皮亚杰由于不同学科背景和学科立场,在儿童道德教育进行研究方面有不同理念。特别在惩罚、他律与自律等儿童道德教育观点上有较大差别。皮亚杰还在其著作专门批判涂尔干。笔者通过对二者儿童道德教育思想的比较,以求获得儿童道德教育工作的一些启示。