职业生涯视野下的高校青年教师培养探索

在高校教师队伍建设过程中,教师管理部门应从职业生涯的角度出发,分析高校青年教师成长的特点,探讨教师在青年阶段生涯的规律,从而为青年教师的培养和成长创造合适的环境。

高校教师继续教育需求发展探索

文章重点分析了高校教师在继续教育需求方面的发展趋势,并提出了初步的应对措施。

地方高校教师继续教育需求特征探析

文章重点分析了地方高校教师在继续教育需求方面的特征和发展趋势,并就如何满足和应对地方高校教师继续教育需求作了简要分析。

专业认证理念下教师课程参与:价值、困境与出路

专业认证是我国高校本科专业人才培养全面改革的推手和内涵式建设的重要保障,专业认证坚持以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念,强化了教师参与专业人才培养过程的深度、广度和效度,课程参与是主要途径。在专业认证实践中,教师课程主体意识不强、课程核心能力不足和课程研究动力欠缺影响教师课程参与的质量和效果。唤醒教师课程主体意识、培养教师课程能力和推进教师把课程研究作为学术,是提升教师课程参与质量的现实路径。

民办高职院校教育科研路径探析

民族地区民办高职院校受其办学主体、办学定位等因素的制约,在办学过程中极易出现"两头抓"的倾向,即将主要精力用于抓招生和就业,却忽视了人才培养的其他一些环节,例如教育科研工作。本文以广西民办高职院校教育科研状况及发展路径为例,以期探索一条适合民族地区民办高职院校教育科研发展的路径,为民族地区民办高职院校教育科研工作的发展提供借鉴作用。