思想政治教育国家特色专业建设略析——以广西师范大学思想政治教育专业为例

特色的凝炼和把握是国家特色专业建设的难点。民族地区师范院校思想政治教育专业在建设国家特色专业过程中,只有紧扣思想政治教育专业的马克思主义学科性质,牢牢把握"师范"性的培养方向,紧密结合服务民族地区地方经济社会发展的需求,才能在全国众多的同类专业中脱颖而出。

高等师范院校教师教育课程改革的探索与思考——以广西师范大学为例

广西师范大学为适应教师专业化发展和基础教育新课程改革的需要,为提高师范生的综合素质和业务能力,在教师教育课程设置上进行了较大的改革,增加了教师教育类课程的门类与学时,实行模块化、动态式的课程结构体系,由教师教育学院和各学院联合管理教育类课程。合理地处理教育类课程与学科性课程的关系、教育理论学习与教育实践训练的关系,以及职前教师培养与职后教师培训的关系,对教师教育课程改革的积极推进和整个教师教育工作的良性运行至关重要。

研教相济的实践性教学模式探析——以广西师范大学思政课为例

实践性教学是增强高校思想政治理论课程教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,提高教学效果的有效途径之一。在实践中我们探索了研教相济的实践性教学模式,提升了教师的自身素质,丰富了教学内容,提高了学生的创新意识和科学素养,充分调动了教师和学生两个主体的积极性,实现了第一课堂、第二课堂和第三课堂的有机结合,教学效果显著。

广西高校思想政治理论课教师教学效能感的调查与分析

教师教学效能感是影响教师教学行为和教学效果的一个重要因素。教学效能感高的教师,其教学质量及学生的学习成绩要高于教学效能感低的教师。不同教龄的教师一般效能感存在显著差异;不同学校类型的教师效能感总分和个人效能感存在显著差异。广西高校思想政治理论课教师的个人教学效能感高于一般教学效能感,教龄对教师一般效能感有影响,学校类型对教学效能感和个人效能感有影响。

当代大学生信仰与信仰教育研究——以广西壮族自治区高校为例

当代大学生的中国特色社会主义共同理想信仰已基本确立。但是,信仰的内涵与政治边界仍不清晰。解决的对策是:加强马克思主义信仰理论研究;加强马克思主义理论学科建设,培养一支马克思主义信仰坚定、理论与教学水平高的师资队伍;把马克思主义信仰教育贯穿于马克思主义理论教材内容始终;在政策设计上,运用市场经济的利益机制推进马克思主义信仰认同;在大众文化建设中突出中国特色社会主义共同理想教育。

基层党组织在农村水资源纠纷调解中的作用——以广西桂林市恭城瑶族自治县莲花镇为例

农村基层党组织是党联系广大农民群众的纽带和桥梁,是农村工作的领导核心,也是解决农村社会各种矛盾(包括水资源)纠纷的关键。解决农村水资源纠纷的关键是发展农村经济、发挥人民调解组织的作用,构建和谐社会。

边疆政治学境阈下中国共产党的社会整合研究——以广西为例

边疆政治学主要是从边疆区域入手研究边疆政治制度和少数民族法制建设,研究周边国家关系与跨界民族问题。边疆地区社会整合作为中国社会整合的有机组成部分,是指边疆地区社会结合为一个统一、和谐相处的社会的过程及结果。边疆地区社会存在突出问题和诸种困难。边疆地区的社会整合方略包括:意识形态整合,是边疆地区社会整合的导向性工具;利益整合,是边疆地区社会整合的基础;制度整合,是边疆地区社会整合的起点;组织整合,是边疆地区社会整合的根本保障;处理好民族问题,特别是跨界民族问题,是边疆地区社会整合的内在要求;处理好与周边国家的关系,是边疆地区社会整合的外在保证。

广西政治文明建设对于改善民生的意义

民生问题不等同于衣、食、住、行等具体问题,民生与政治文明建设是密不可分的统一整体。民生问题决定政治文明的性质、方向和目的,政治文明为改善民生提供政治制度保障,政治文明赋予当代民生问题的政治性质。广西地处我国西部少数民族地区,是全国民生问题较为突出的地区。但是,改善民生不能忽视政治文明建设,加强广西政治文明建设对于改善民生有着重要的意义。

政治文明建设语境下的广西阶层关系与和谐社会的构建

和谐社会的本质和最重要的标志是社会各阶层和谐相处,构建广西和谐社会,必须协调好各阶层的关系。当前,广西的阶层关系存在的主要问题是:阶层差距过大,社会断裂加剧;社会流动渠道不畅,社会结构趋向封闭;群体权力失衡,阶层关系紧张。解决这些问题的主要对策是:优化社会阶层结构,壮大中间阶层;优化社会流动机制,实现社会流动的畅通有序;均衡阶层权力,化解社会冲突。

政治文明建设是实现广西经济跨越式发展的必要保障

广西经济跨越式发展有着良好的政治环境,然而,创新观念的缺失、构思政策的社会科学知识的缺陷、人才紧缺、"诸侯经济"等因素使广西错过了改革开放以来的发展机遇,因此,实现广西经济跨越式发展,必须加强政治文明建设。

依托红色教育资源优势,加强中学生思想政治教育——以广西百色市平果县为例

百色革命老区在红色教育资源上有着自身的优势,把地方红色资源作为对中学生加强爱国主义、集体主义和理想信念教育的基本内容。分析开展中学生红色教育具有的价值和意义,红色教育的目的是使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。红色教育符合中学生身心健康发展规律的需要,也有利于学生树立坚定的理想信念。

浅议农村基层党组织在农村水资源纠纷调解中的作用——以广西桂林市永福县苏桥镇为例

在对广西桂林市永福县苏桥镇调研的基础上,分析了农村基层党组织在水资源纠纷中的作用,是一份真实的调研报告。为研究党的基层党组织的地位与功能提供真实的材料。

广西果化龙何地区表层带岩溶水系统及其水资源特征

从区域岩溶水系统分析入手,详细论述了龙何地区表层带岩溶水系统的结构特征及水循环过程,并按水动力条件将区内表层带岩溶水系统划分为若干个汇流状或散流状表层带岩溶水子系统。在此基础上,通过表层岩溶泉长观数据的统计分析得出本区表层带岩溶水天然资源量为31.9×104m3/a,约占本区年降水总量的9.5%。在表层带岩溶水天然资源量中,表层岩溶泉的可开采资源量为5.9×104m3/a,可有效利用资源量为7 732.4m3/a。

论大学生思想政治教育接受过程环节的优化

大学生思想政治教育过程包括施教过程与受教过程。受教过程是大学生思想政治教育是否取得成效的关键环节。大学生思想政治教育接受过程包括反应与选择、整合与内化、外化与践行等三个相互联系、相互影响的环节。因此,要从根本上提高大学生思想政治教育的效果,必须对接收过程的各个环节进行优化,缺一不可。

中西大学生思想政治教育内容比较

中国与西方文化传统不同,大学生的思想政治教育内容也显示出自身的特色。中西大学生思想政治教育内容都强调意识形态的主导性、日益强化的政治性、不断丰富的价值性,强调独特的民族性和对素质教育的共识已逐渐成为当今世界大学生思想政治教育发展的共同趋势,而主导性内容的差异和内容多样性上的差异构建了不同的中西大学生思想政治教育内容体系。探究二者的共性和差异,进一步学习和借鉴国外大学生思想政治教育的有益经验,探索有效的借鉴路径,有利于充实、丰富和发展我国的大学生思想政治教育。

新时期党委中心组学习有效途径与方法——对广西部分基层党委中心组学习情况的调研与思考

通过对广西部分基层党委中心组学习方法的现状调查,了解到基层党委中心组学习方法总体体现了求新、求实、求深、求活的特点,但也发现一些中心组学习的途径和方法仍显单一等问题。在新的历史时期,基层党委中心组学习要做到,把个体学习与集中学习相结合、理论学习与调查研究相结合、中心发言与广泛讨论相结合、"走出去"与"请进来"以及传统学习方法与现代传媒手段相结合,才能提高理论学习的有效性。

广西地区农民合作经济组织发展状况分析

随着经济社会的快速发展及相关法律和政策的进一步出台,农民合作经济组织的发展越来越迅速并逐渐走上规范化道路。以广西新农村建设的试点村为研究对象,探讨广西农民合作经济组织的发展状况。

以研究性教学法提高大学生思想政治理论课实效的探索

思想政治理论课教学的实效在很大程度上又取决于教学方法。在众多的教学方法中,研究性教学(research-oriented teaching/learning)方法的使用和改革就倍受关注,具有重要的理论价值和实际意义。研究性教学法既可以在宏观上实践,也可以在微观上实施。思想政治理论课研究性教学法应深入研究和解决的问题主要包括关于学生研究问题的确定、关于构筑和谐互动的教学环境、关于研究性教学评价和关于组织教学管理等。

人文社会科学与科学技术进步——以广西科技发展为例

人文社会科学是科技进步的前提。广西科技发展取得了较大成就:科学研究与技术开发取得新成果;科研机构和科技人员保持一定的数量;形成了以南宁、桂林、柳州、北海为主的高新技术开发区;政府制定了一系列相关的法规政策。但广西的创新发展模式仍比较落后。要使广西科技快速进步,就必须更新观念,以科学发展观为指导,加快发展哲学社会科学,促使科学与人文两种文化协调共进。

广西人口老龄化的经济效应分析

广西是全国较早进入人口老龄化的地区之一,人口迅速老化将成为人口发展的必然趋势。在此背景下,人口老龄化将对广西劳动力供给、储蓄、产业结构方面产生较大的影响。面对日益严峻的人口老龄化问题,广西需大力发展经济、提高储蓄转化率、发展老龄产业。