浅析广西师大附中双语实验学校门户网站建设

针对广西师大附中双语学校宣传的不足,提出应用ASP.NET创建学校门户网站进行宣传推广。文章首先对门户网络的需求进行分析,得出总体设计思路,并从前台、后台、数据库进行具体设计,并通过系统测试,达到预期效果。

白头叶猴对夜宿石洞的选择

白头叶猴（ＰｒｅｓｂｙｔｉｓＬｅｕｃｏｃｅｐｈａｌｕｓ）栖息在广西南部的岩溶地形，夜里栖息在石洞里。白头叶猴选择夜宿石洞考虑的因素主要是安全和利于寻找食物等；出洞和入洞行为均在猴王的指挥下完成。

化学探究式教学评价指标及其试测的研究

依据具有探究式教学特征要素的化学教学基本过程及其建构性教学功能 ,设计化学探究式教学过程的专家评价表和学生调查问卷 ,对几个化学课例进行评价 ,对所得相关数据进行统计分析。表明所建构的教学环节和评价指标基本恰当 。

谈谈高三历史有效复习课型的构建——基于“背述主干—定向导航—训练达标—生成建构”课型实践的理论思考

有效教学指计划时间内有效实现特定教学目标的教学行为。其关注的焦点是单位时间内（如一节课）教师教学目标的达成度、学生知识的增量及学生能力、方法等的边际收益。本文认为，建构合理的高三历史复习课模型有利于提高教学有效性。

雄浑与宁静的统一--肖舜之访谈录

覃小瑜(以下简称“覃”):肖老师您好,很荣幸能够近距离了解您的艺术。之前看了您的作品,大多是表现桂林的风土人情,而且您画竹子的线条也特别灵动,我想请教一下您是怎样把竹子作为表现桂林山水的重要语言符号的?

《桃花源记》课堂教学综录

师:同学们,今天我们学习历代传诵的名篇:《桃花源记》。它的作者是陶渊明。(板书课题和作者)请大家注意“渊”字的写法。 作者陶渊明是哪个朝代的人呀? 生:东晋末年。 师:对。他是东晋著名诗人,距今大约一千五百多年。当时统治者内部矛盾尖锐,战乱频繁,人民生活非常困苦。

论中越边境地区“壮傣”族群服饰边界演化

研究对象是聚居在与越南高平省接壤的广西龙州县的"壮傣"族群及其特色服饰,研究目的是探究中越边境地区"壮傣"族群服饰的历史叙述、构成特点和表征进而归纳总结了复杂多元的"壮傣"族群的服饰边界及其内涵,得出的研究结论提示"壮傣"族群的服饰边界主要存在于族群成员的认同中,而对服饰和服饰边界的认同是随着时代变迁以及族群服饰表征的变迁而发生变化的,这是诸多民族在以服饰为代表的传统文化发生嬗变所必经的阶段,边界概念的引入为其分析提供了一种途径。

初中学生主动创作教学法探究

作文教学是最能体现语文创新能力的教学。学生主动创作教学法打破限时限题的课堂形式,还给学生自由选择创作的时间和空间,使他们有创新的机会。学生主动创作教学法内容由浅入深可分三种课型:1.作文理论指导课;2.作文点评课(即作文讲评课);3.作文欣赏课。学生主动创作教学法采用创造性的评分管理制度,学生乐学,教师乐教,能收到较好的教学效果。

在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价

《音乐课程标准》提出“评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，善于在动态的教学中利用评价起到促进学生发展”这一基本理念，但中学音乐教师的教学现状是一个音乐教师担任整个年级少则七、八个班、多则十几个班的音乐课，每班有五、六十人，每周一个课时。在这样的情况下，要对每一个学生进行准确有效、针对性强的评价是相当困难的，更不用说学生音乐成长记录夹了，它往往由于工作量太大，内容太少而不了了之、无疾而终。音乐教师对学生的评价往往就是在期末临近时，让学生两三人一组挑选一首歌曲在课堂上唱一下，然后看学生的演唱好坏评出等级、分数；或是用出一张音乐知识的试题决定学生本学期的成绩。但是，这个成绩能代表学生本学期所取得的所有成绩吗？显然，从新课程理念来看，这个方法太偏顿，甚至太不负责任，这种现状与当今提倡素质教育的精神是背道而驰的。

构建“主体参与型”教学模式的探索与尝试

针对目前教学现状和新世纪对人才素质的要求 ,提出了“主体参与型“教学模式 。

物理教学要为学生创设激发创造的环境——结合“闭合电路欧姆定律”教学的课堂设计

研究了物理教学中为学生创新创造环境的方法 ,以《闭合电路的欧姆定律》的教学为例 ,提出设疑激趣、指导自学、讨论答辩和启发释疑等方法。