综合性大学舞蹈专业整合式教育理念浅谈

所谓“整合式教育理念”即将相关方面的课程教育工作看成一个完整的整体,并且在整合相关课程教育要素的前提下完成各环节教学工作。如果能够将其应用到综合性大学舞蹈专业课程的教学工作之中,则可以在原有基础上实现教学质量的全面提升,并且促进学生的全面发展。文章由实际教学经验切入对相关问题进行了研究及阐述,希望对推进各项细节工作的创新改革有所帮助。

师范院校舞蹈专业民间舞课堂教学的思考

民族民间舞作为传统舞蹈教学中必修的基础课,它的任务是通过科学系统的教材并配合生动有效的教学方法,使学生掌握和体现各种民族民间舞蹈独特的艺术魅力。本文以师范院校舞蹈专业的《中国民族民间舞》课程教学的现状为基础,找到师范院校民间舞日常教学中存在的问题并提出自己的看法和建议。

广西少数民族舞蹈教学改革问题探析

广西少数民族舞蹈是中国传统舞蹈艺术中的重要组成部分,其极具特色的舞蹈风格不仅丰富了中国传统舞蹈内容,同时也推动中国民族舞蹈发展。因此,在高校教学中,教师必须重视课堂教学的改革与创新,根据广西少数民族舞蹈特点和学生实际情况优化与改进教学方案,采取多样化手段推动舞蹈教学改革。为此,文章着重介绍广西少数民族舞蹈教学存在的问题以及有效的改革措施。

浅析广西金秀瑶族黄泥鼓舞的艺术特性

我国瑶族是一个支系庞大并且分布广阔的民族,主要居住地分布在广西、湖南、云南、广东、江西、海南等省的山区。广西金秀瑶族自治县于1952年5月成立,是全国最早成立的一个瑶族自治县,金秀瑶族自治县地处广西中部偏东的大瑶山区,也是全国瑶族主要的聚居县之一。金秀县六巷乡古陈村瑶族支系之一——坳瑶,当地村民所持的"勉语"。

论课程思政元素与广西民族民间舞教学的融合

随着高校教育事业不断发展进步,思政教育受到人们高度重视,要想培养出更多德才兼备的优秀人才,必须贯彻和落实课程思政理念。广西民族民间舞课程是广西师范大学舞蹈专业培养舞蹈艺术人才的重要课程,在广西民族民间舞教学中积极融入思政教育,以区域性传统民族民间舞以及当代新创作品为依托,丰富教学内容,开展多样化教学活动,有效促进广西民族民间舞教学与思政元素融合。文章详细阐述课程思政元素与广西民族民间舞教学融合的意义,分析课程思政与广西民族民间舞教学的融合困境,并结合广西师范大学舞蹈学专业的广西民族民间舞课程实践,探讨在高校舞蹈专业教学中渗透课程思政教育理念的有效策略。

《只此青绿》:中国艺术生命精神的体验

中国的艺术作品,应重视艺术生命精神的体验。舞蹈诗剧《只此青绿》在倡导“国潮美学”的当下,展现了艺术家对中国艺术生命精神的体验。中国独特的文化哲学造就了中国艺术独特的生命精神,中国的“一气化”哲学形成了独特的艺术美学,时空合一、无往不复的艺术生命节奏形成了虚静共感的艺术生命体验,以舞入画与以画作舞的艺术融通升华为气象万千的中国艺术生命境界。《只此青绿》的成功是多方位的因素共同推动的,这其中很重要的一点即诠释了中国艺术生命精神的体验。