广西师范学院2004年大学生思想教育调研报告

调查显示,大学生的主流思想是爱国奉献、务实进取,人生价值取向表现出积极、健康、向上的主流特征,道德上追求高尚、反对低俗。同时,当前大学生中也存在着一些不容忽视的思想政治问题。我们必须坚持德育为首,育人为本,抓好课堂教学,全面加强和改进高校公共理论课教学工作,强化和优化大学生思想教育的主渠道,始终坚持以党建为核心,巩固和扩大大学生思想教育的主阵地,集成教育资源,形成全方位、多层次和网络化的大学生思想教育工作体系,进一步提高思想教育实效,促进大学生全面发展。

社会资本培育中的政府行为研究──以广西北部湾经济区为例

社会资本作为一种非制度化要素,以信任、规范和网络的形式,可以增进社会信任、团结与合作,提供必要的社会整合,促进经济社会的发展。本文从区域公共管理的角度,关注政府与社会资本的互动关系,将政府的职能理论与社会资本理论相结合,在对广西北部湾经济区社会资本现状进行分析的基础上,指出必须对社会资本进行重新整合和培育,形成以政府为主体的社会资本培育模式,并就相关对策进行探讨。

新形势下加强高校校园新闻网建设的思考

网络作为新兴的重要新闻传播媒介日益被各大高校所重视并运用。结合“高校校园新闻网”的现状,分析校园新闻网作为校园新闻媒体的功能定位及相对于传统高校新闻媒体——广播、报纸等而言所呈现的特点,并探讨如何进一步加强高校校园新闻网的对切实建设加强高校校园新闻网建设具有重要意义。

新兴媒体条件下的高校群体突发事件舆论引导机制构建研究

在高校群体突发事件中,以网络、手机和微博等为代表的新兴媒体对舆情发展具有双重作用,我们要充分认识构建高校群体性突发事件舆论引导机制的客观必然性,认真分析新兴媒体视角下的高校群体性事件的特点,积极探索群体突发事件的新闻发布机制、论坛交流机制、队伍建设机制、信息收集机制、预警防范机制、事件处置机制,努力构建高校群体突发事件舆论的引导机制。

中国特色社会主义道路初步探索的当代价值

从1956年至1976年,以毛泽东为代表的中国共产党人,对中国特色社会主义道路进行了初步的探索。这一初步探索为中国特色社会主义道路的成功开辟奠定重要基础,为中国特色社会主义理论的创立提供理论来源和历史依据,为中国社会主义的建设和发展积累宝贵经验,为当代中国共产党人大胆探求真理树立光辉典范。同时,中国特色社会主义道路的初步探索为当代中国共产党人留下深刻的启示:应充分认识分析判断形势对制定路线方针政策的极其重要性,充分认识探索中国特色社会主义道路的艰巨性和长期性,倍加珍惜已获得的关于社会主义建设的真理性认识。

科学发展观对发展理念的创新

科学发展观顺应了时代发展的潮流,反映了当代世界的发展理念,丰富了马克思主义的社会发展理论,实现了发展理念上的重大创新:由以物为本到以人为本的转变,由片面追求经济增长到全面协调可持续发展的转变,由"三体一体"到"四位一体"的转变,由又快又好发展到又好又快发展的转变,由工业文明到生态文明的转变。

高校学习型党组织建设实践探索与理论思考

党的十八大报告提出,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。深入推进高校学习型党组织建设是顺应社会发展的客观要求,在推进高校学习型党组织建设实践中,广西高校结合实际,作了一些有益的探索,取得了一定成效,但也面临着新的问题。深入推进高校学习型党组织建设,必须在加大组织领导力度、拓展学习主体,发挥榜样引路作用、创新学习载体、构建运转机制等方面进行深入的理论思考。

构建就近就地与社会支持的大学生社会实践新机制研究

构建就近就地与社会支持的大学生社会实践新机制是高校社会实践工作的必由之路,广西师范学院通过创新社会实践教育机制,强化社会实践服务机制,创建社会实践队伍机制来实现社会实践的基地化、社会化、科学化成效显著。在此基础上,文章对构建就近就地与社会支持的大学生社会实践的组织领导制度、激励考评制度、安全保障制度、社会支持制度等新机制进行理论思考。

学校及其周边安全现状、面临挑战与途径探索

学校及周边安全工作是一项系统工程,具有长期性、艰巨性、复杂性等特点。近年来,广西对学校及周边安全稳定工作采取了一系列措施,取得了有效成果,确保了校园安全稳定,但新挑战和新考验依然严峻,要求我们不断总结经验,积极探索学校及周边安全稳定的新途径。

化解仇富心理 构建和谐社会

我国正处于社会转型期和矛盾突显期,仇富心理及其行为值得认真关注。仇富心理及其行为具有复杂性、煽动性、矛盾性、破坏性等特征,与构建社会主义和谐社会的发展目标相背离。仇富心理的成因是多方面的,主要包括传统社会经济文化、现实制度、沟通机制等因素。我们必须对症下药,正确引导并化解仇富心理。

当代大学生的诚信状况调查及教育机制研究

采用罗特"人际信任量表"及自制的"大学生诚信教育问卷"对南方四所高校的314名大学生进行问卷调查,同时,抽取16名大学生进行访谈。在此基础上,明确判断当代大学生诚信缺失状况,并分析其成因,最后提出构建和完善当代大学生诚信教育机制的若干对策。

以人为本与大学生思想政治教育创新

以人为本作为现代思想政治教育最根本的价值原则和核心理念,具有丰富的科学内涵。以人为本理念从价值目标、工作方式、动力机制、育人环境、评估体系等方面对大学生思想政治教育提出了新要求。贯彻以人为本理念,推进大学生思想政治教育创新,必须继续解放思想,确立以人为本的大学生思想政治教育价值目标;转变工作方式,建立大学生思想政治教育因材施教工作体系;创新动力机制,建立健全大学生思想政治教育的保障制度和激励机制;形成教育合力,优化大学生思想政治教育的育人环境;围绕培养目标,更新大学生思想政治教育的评估体系。

毛泽东社会研究方法探析

毛泽东在长期运用马克思主义指导中国革命和建设的实践过程中,发展并形成了具有中国特色的社会研究方法体系,为中国共产党正确认识和改造中国社会提供了科学的方法指引。这些社会研究方法是毛泽东思想的有机组成部分,主要包括矛盾分析法、历史研究法、调查研究法和抽象研究法等。