地方高师院校高师生网络化学习能力培养的研究与实践——以广西师范学院为例

本文介绍了广西壮族自治区新世纪教改项目《地方高师院校高师生网络化学习能力培养的研究与实践》的研究背景、研究现状、研究思路、研究内容与成果,以及研究创新点与特色、人才培养效益。

提高地方高师院校学生专业实践能力的策略——以广西师范学院教育技术学专业为例

基于对地方高师院校的调查,分析目前教育技术学专业学生专业实践能力培养的现状,结合教育技术学专业教学指导委员会制定的本专业教育质量标准以及广西的实际情况,从课程设置、实践教学改革、实践教学环境建设等方面提出解决策略,以期促进教育技术学专业学生专业实践能力培养。

民族地区师范院校计算机文化基础教学的思考与研究

通过分析民族地区师范院校计算机文化基础教学的特点并结合当前的时代特征和学生的需求,给出计算机文化基础教学的一些设想和措施,以求提高教学质量,改善教学效果。

地方师范类院校计算机公共课教学改革实践与探索

分析了地方师范类院校的计算机公共课教学现状,在教学内容、教学模式、评价体系方面给出了广西师范学院在计算机公共课程改革的实践经验,并对改革成效进行了分析,最后探讨了改革实施过程面临的问题。

谈谈高等师范院校的计算机文化建设

信息时代的到来 ,给计算机文化增添了新的内涵 ,师范院校是普及计算机文化的主战场 。

基于ISM法的广西高校计算机基础教材实例分析

教材是一门课程的核心教学材料。以ISM法剖析教材,可实现结构化和序列化。基于ISM法,以广西师范大学出版社出版的《大学计算机基础》教材第三章文字处理为例进行分析,为广西高校计算机基础教学提供参考。

应用型本科计算机专业实践教学体系的构建与实施

分析应用型本科计算机专业实践教学体系及其实施过程中存在的不足,提出构建培养应用型人才的"基本操作"、"硬件应用"、"算法分析与程序设计"、"系统综合开发"四种专业能力的实践教学体系,并介绍了具体途径、方法及实施效果。

计算机本科应用型人才专业能力培养

本文介绍计算机本科专业学生就业现状,分析学生专业能力方面存在的不足和我校计算机本科专业培养的人才类型。提出计算机本科应用型人才应具备的专业能力以及培养这些专业能力的方法和途径。实践结果表明,计算机本科专业学生的专业能力得到提高,所运用的培养方法和途径可行。

计算机程序设计课程实验教学质量标准的研究

本文介绍了计算机程序设计课程实验教学在提高学生编程、系统开发能力中的作用、特点以及现状。通过对构成学生编程和软件系统开发能力的要素进行研究,提出了计算机程序设计课程实验教学的量化质量标准,并对质量标准所包含的指标进行了必要和可行性分析。初步试验表明,实施该质量标准收到了一定的成效。

计算机专业实践基地建设与专业应用能力培养

介绍国内IT企业对计算机应用型人才的不同需要以及软件企业岗位设置与人员配置情况;分析本校计算机专业实践基地建设与学生专业应用能力现状。阐述"教研结合,分类培养;胜任一岗,一专多能"的实践基地建设思路以及建立与完善软件开发、通信与网络技术、软硬件销售等多种类型的计算机专业实践基地的措施,以便更好地实现本专业分类培养应用型人才的培养目标。

创建“四位一体”实践模式,促进地方高师计算机专业应用型人才培养

提高地方高师院校计算机科学与技术专业应用型人才培养质量的重点是加强学生实践能力和创新能力培养。广西师范学院计算机与信息工程学院从2005年起以提高计算机专业学生应用能力和专业技能为目标,对实践教学等进行了系列改革和创新探索。在"以生为本,学用并举"的实践教学理念指导下,构建课程实验、两个一工程、学科竞赛、校外实践基地等"四位一体"实践教学新模式。

计算机本科应用性人才培养的研究与实践

该文对计算机人才需求和计算机本科应用性人才培养现状进行分析与研究,对改革计算机本科应用性人才的培养提出了一些具体的做法,并经过两年多的实践与探索,取得了一些经验和成效。

提高计算机专业本科学生软件系统开发能力的实验方法

分析高等院校计算机专业本科毕业学生的计算机软件系统开发能力普遍不高原因,提出提高学生软件系统开发能力的实验方法,并根据实验方法与设计的路线进行对比试验,总结出有效地提高计算机本科专业学生软件系统开发能力的实验方法。

计算机应用基础课程的教学博客设计与应用

在新浪博客平台上设计一个计算机应用基础课程教学博客。教学博客设计有文章分类、自定义链接、公告栏、留言板、文章评论、自定义等功能模块,能够辅助计算机应用基础课堂教学;能够为学生提供网上学习资源和网上指导,方便师生进行网上交流;能够以博客的设计、应用、美化为任务驱动,扩展学生多方面的计算机技能。

计算机专业实践教学体系的问题与对策研究

建立完善的实践教学体系是当前计算机专业提高教学质量的迫切需要.针对存在的问题提出了相应的对策,指出了实施过程中需要解决的关键问题,努力提升学生的实践技能层次,增强学生对企业岗位的适应能力,实现学校学习与职业岗位的零距离对接.

地方高师院校计算机科学与技术专业人才培养模式的改革与实践

针对我校计算机科学与技术专业人才培养模式现状及其存在的不足,提出"1+2+1"的计算机应用型人才培养新模式。通过开设软件开发与网络工程应用型人才培养模式创新实验班,在教育理念、培养目标与规格、课程体系结构、管理与运行机制、评估方式等多方面进行改革与创新。经过几年的试验,创新实验班的学生在软件系统开发能力和网络工程能力方面取得了明显的提高,本专业人才培养模式的改革与实践取得了一定的成效。

中国和日本高等院校计算机专业课程设置比较研究

从培养目标和要求、学制和课时设置,以及课程体系结构方面比较研究日本(东京工业大学)和我国(广西师范学院)的计算机专业本科层次专业课程设置,发现我院的计算机专业应设定的培养目标和要求没有将专业学习和职业面向区分开,没有围绕专业领域,突出专业特性;计算机专业所涉及的专业基础面还是不够宽,专业课程门数少,专业深度也不够厚等。建议我国的计算机专业应设置更多的小课时课程,增加专业课程科目以拓宽学生的专业基础;同时,加强软件设计能力的训练,适当减少公共课程,扩大学生自由选课的范围,从本-研一体化的角度整体考虑专业课程设置,以提高学生的专业素养和综合素质。

依托教师科研培养计算机专业创新型应用人才的新模式

针对地方高师院校计算机专业学生应用技能和创新能力不足的问题,提出依托教师科研项目与成果培养计算机创新应用型人才的实践教学模式。分析地方高师院校计算机专业学生应用技能和创新能力的现状,提出计算机专业创新应用型人才应具备的能力和技能。根据教师科研项目与成果,构建科研成果促进课堂教学、科研成果转化成课程实验,创建创新工作室,建立项目案例实训基地,教师科研促进学科竞赛等多层次的实践教学模式。通过多年的研究实践,培养了一批计算机创新应用型人才,取得了显著的成效。

《计算机网络》双语教学研究

英语是最流行的国际交流语言,与计算机网络有关的新技术、研究资料大多也是以英文版为载体.因此,计算机网络双语教学十分必要,通进该课程的双语教学目的是通过教学过程营造一个语言学习环境,使学生在相关的专业领域内,接受训练,熟悉外文专业知识的表示方式,能熟练地阅读外文资料,并获得用外语表达专业知识,进行专业方面交流的能力.

IRS分析法中项目顺序系数的计算机优化算法及实现

IRS分析法是一种教育信息处理方法,它是在得分数据基础上对项目的关联程度进行排序的一种分析方法。目前的实践应用中没有一种快捷的方式生成IRS分析法中的关联矩阵以便于IRS图的形成,笔者利用VBA实现IRS中项目顺序系数算法以便于IRS图计算机自动生成,为IRS分析方法的快捷处理提供方便。