杜威“教育即生活”与幸福教育

杜威是20世纪美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学创始人之一，功能心理学先驱，美国进步主义教育运动代表，恐怕没有人能与杜威在教育思想上的影响与贡献相媲美。杜威不仅有助于形成美国实用主义思想体系，而且还对此后实验主义和新教育，即进步主义教育的理论与实践发展存在极为深刻的影响作用。杜威在哲学、教育学、心理学等领域中都写过很多著作和论文，

学生在社会位移中的教育公平问题——结合电影《小孩不笨》浅析

近年来，孩子们作为教育的主体，成为教育领域关注的热点；随着时代的发展、现代社会新兴媒体和技术的快速普及，孩子们的性格、习惯在多重复杂背景的影响下变得愈见顽劣，甚至在某些情况下让家长和教师无计可施。他们称学校是监牢、地狱，自然而然地产生了孩子和教育的矛盾、和教育的实施者—教师的矛盾、和监护人——家长的矛盾。矛盾的出现意味着双方的潜在利益发生了冲突。那么在孩子眼里什么才是真正的公平呢？本文结合电影《小孩不笨》分析这些矛盾发生的原因及解决矛盾的途径。

基于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究

课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。世界各国都非常关注教育的改革与发展,尤其是关注课堂教学改革。围绕新课程改革,许多新的问题、新的思路、新的实验和新的经验层出不穷,在这种形势下研究提高课堂教学的实效性具有很强的针对性,其现实意义和长远意义都极其重大。本文旨在把课堂教学过程中的教学信息进行量化,利用信息熵理论进行评价,构造一个量化的分析系统,以期指导课堂教学。