浅谈中学生不良行为的成因及其对策

当代中学生生活在改革开放的大环境中，他们正在经历着种种巨变，在各种新情况、新问题的催化下，他们的思想状况、心理特征、价值取向等都发生了巨大的变化。随着未成年人思想道德教育的不断深入，学校的德育工作越来越被更多的人关注。在学校，学生德育行为的主流是健康向上的，但也存在一些不尽如人意的地方，就其不良行为来看，主要表现在以下方面。

浅谈初中物理教学中物理图景的运用

初中物理课程是初中学生第一次系统地从课本上学习物理知识,初中生对各种奇妙的物理现象充满了好奇的,对物理知识有着强烈的探索欲望,但同时也存在一些畏惧心理。如何让学生享受到学习物理的乐趣？如何在物理学习中培养学生的科学思维能力与学习能力？是物理教师必须思考的问题。在教学实践中。

基于学情调查的初中地理校本化教学思考

随着新课程教学的实施，课程标准实行课程资源的多样化，强调教材不再是唯一的课程资源，只是主要的学习资源之一。各地区、各层次的学生认知及生活经验的不同，是促使不同地区，不同学校就相同的内容进行不同教学课程的开发设计的依据。因此我们的课程应基于要进行学习的主体内容及所任教的学生的学情进行设计，充分结合区域、社区、学校具体情况和学生的学习需要，大力开发地理课程资源。