浅谈提高语文课堂教学有效性的策略

二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。

守住语文的“根”——谈新课改下的字理教学

在语文教学中，应落实语言文字的学习和训练，让学生领略我国历史文化的博大精深。字词是小学教学的重点，而字理是识字析词的根本。语文教学要把“根”留住，必须加强字理教学。

语文课,因诗意“活”了起来

“文似看山不喜平。”语文课更是这样，如果将课上得起伏曲折，声情并茂，就会使学生兴趣浓厚，步入胜境，领略无限风光，这样语文课才能上出诗意来。犹如一杯清茶，浓香四溢，令人回味无穷，整节课充满了诗意。语文是诗意的语文，语文课应该充满诗意。

数学生活化 生活数学化

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活之关系的精彩描述。众所周知,生活和生产实际是数学发生发展的源泉和动力,也是展示数学魅力的关键所在。新的课程标准在教学要求中特别强调：＂使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。＂因此在实际教学中,我们应该从现实生活中收集大量的知识背景材料,为学生理解知识、掌握方法作坚实的铺垫,体现＂数学源于生活、寓于生活、用于生活＂的思想。

新理念下数学课堂教学中的教师评价

评价是教学活动的一项重要内容，是教学思想的具体反映。因此，教师对学生的评价具有管理的意义，是教师教育教学活动的基本环节，是教师实施教育活动的途径之一，是教师帮助、激励和引领学生自我发展、自我完善的有效手段。新课程体现“以学生发展为本”的评价理念，我在课堂教学中对学生的评价进行了一些探索。

如何构建充满活力的语文教学课堂

目前，上公开课的教师似乎陷入了两难之境，没有电教手段和辅助方法的装饰，课似乎上得不够出彩，没有亮点；运用这些方法、手段，又难以把握一个“度”，恐怕会让激情演绎变成“本末倒置”，丢失了语文的本真。那么。如何在语文教学中调和本真和激情，提高语文课堂效率呢？

激发学生学习兴趣 提高课堂教学效率

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生的好奇心和探究欲望是一种潜在的力量。学生在学习过程中，一旦兴趣被激发出来，教师的“教”和学生的“学”就会取得事半功倍的效果。

在语文教学中如何渗透德育教学

作为人类灵魂的工程师,我们不仅要教书,而且还要育人。特别是21世纪的今天,更是任重而道远。＂学语文,就是学做人＂,这就是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。那么我们该如何在语文教学中对学生进行思想品德教育呢？

运用多媒体教学提高语文课堂效率

合理恰当地运用多媒体教学,能创设情境,激发兴趣;能激发学生的情感,以情感促进思考和分析;充分感知,把握重点难点;能引导学生自我创造;启发学生想象力,培养学生创造思维。

中高年级语文阅读教学教什么

新课程强调要加强学生的语言实践活动，要突出“怎么写”的教学内容。语文教学中，中年级要抓住关键词表情达意白作用和词语、句子、构段方式展开教学；高年级则要抓住关键句子、句群和文章的表达方法展开训练。

让学生体验学数学的乐趣

数学知识的重要性是众所周知的，但在长期的教学实践中发现，绝大多数学生学起来感觉并不轻松。怎样才能让学生轻松、愉快的学好数学？经过几年的实践，笔者略有几点体会与大家共勉。

“带有小括号的混合运算”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第49页例3。教学目标:1.充分体会小括号在混合运算中的作用,会计算含有小括号的混合运算。2.能够根据具体问题合理的使用括号,加深对括号的作用的理解,逐步规范算式的读法。3.对含有括号的两级混合运算进行脱式计算,通过对比观察让学生感受括号的作用。