体育教学中学生学习兴趣的培养

学生体育兴趣的培养，是一个比较复杂的过程，影响的因素诸多，培养兴趣的前提和手段也颇多，关键是教师情感的引导，师生和谐关系的确立，使其“亲其师，信其言，学其道”。当然，适合现代教育的教学新模式和运用现代先进的多媒体教学也不失为培养学生学习兴趣的重要法宝。

化学实验教学改革初探

化学新课程以“提高学生的科学素养”为主旨，倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和体验”，强调“创设生动而有意义的学习情景”。课改中，化学新教材的基本思想也是以学生的发展为本，以科学探究为突破口，旨在培养学生的创新精神和实践能力。所有这些新的课程理念在化学教学中的有效落实，都离不开化学实验。

浅谈数学教学中的导语艺术

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”要想提高课堂教学的效果，任何一个有经验的教师一定不会忽视课前几分钟。导入语在整个课堂教学中至关重要，一个好的导语可以使教材中看似独立的章节有机地联结起来，起到承上启下的作用。导语运用得当，既可激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲望，激发学生的创新思维，又使教师讲课水到渠成，轻松自如，会起到事半功倍的效果。因此，教师在教学的过程中，

化学教学中的美育初探

化学美育就是在化学教学中，有目的有计划有组织地通过化学的、以及其他各种美的事物，把化学知识教育与审美教育融为一体，在促进学生学习掌握化学知识的同时，培养他们的审美欣赏、审美表现和审美创造能力，促进他们良好的人格品质行为、智力和能力、身体素质等身心全面和谐发展的教育活动。也就是一种不仅让学生认识一个美的化学世界，并能对其进行审美欣赏、审美表现、审美创造，而且最终把“学生按照美的规律塑造”的化学教育活动。作为化学教师，在教学过程中向学生传道、授业、解惑的同时，要发掘化学教材中的美的因素，并有机地融入教学之中，使学生在心理上产生美的感受，在情感上产生美的共鸣，在学习上受到美的熏陶。让学生在审美的愉悦中掌握化学基本知识和基本技能，是提高化学教学质量的有效途径之一。

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

随着高新技术的迅猛发展，世界各国的竞争，实际上已是人才的竞争，谁先拥有大批高科技的人才，特别是具有创新型的高科技人才，谁就能在竞争中处于优势。作为中学阶段基础工具课的数学，如何在教学中培养学生的创新意识呢？本文主要从激发兴趣、鼓励质疑、启发想象等方面来阐述创新意识的培养。

化学教学中的导语艺术

精彩的新课导入，能营造气氛，使学生迅速进入学习情景；能激发兴趣，唤起学生的求知欲，诱发学生的创新思维。本文从借旧引新、创设问题情景、悬念激趣等方面进行阐述。