设置有梯度的任务,优化语文课堂教学——以统编语文教材三年级下册《鹿角和鹿腿》为例

学习任务群是语文课程标准提出的教学内容组织与呈现方式,凸显了语文教学的梯度性、层级性。教师要以此为基础,整合单元教学内容,分层设计学习任务。以统编语文教材三年级下册《鹿角和鹿腿》的教学设计为例,将教学过程划分为四层梯度任务,让学生在逐层深入的学习活动中实现语文核心素养的提升。

“以练导学”的课堂教学实践研究

文章从研究学生的学习意义出发,结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》所提出的发展学生数学核心素养的要求,研究小学生数学课堂学习的特点,构建“以练导学”的数学课堂教学。

阅读教学中的工具性与人文性——兼评我县骨干教师梁月金执教的《落花生》

＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。＂工具性是人文性的载体,人文性是工具性的升华。它们应该是你中有我,我中有你的水乳交融关系。语文教学过程应该是人文性与工具性和谐统一的过程。

活用教材,提高农村学校课堂教学效率——由一节“送教下乡”的课例引发的思考

最近,我们组织了一次县骨干教师送教下乡巡回农村学校上示范课的活动,现场示范课中有一节是＂圆柱体积的应用＂,授课者是来自我县边远山区的韦老师。纵观整节课,教学过程值得鉴赏,效果令人回味。

“倒数的认识”课堂实录及评析

为了凸显了“先学后教、以练导学、以学定教”的课堂教学基本理念,以“倒数的认识”的教学为例,先引导学生进行自学,以预学练习作为引导学生学习教学内容的工具,并在此基础上进行课堂的展示交流活动,使学生理解和掌握倒数的概念,从而总结求倒数的方法.

发展学生的数据意识需要做到三个关注

现代社会属于信息社会,数据存在于社会生产生活的各个方面,对数据进行收集、整理、分析,感悟收集数据的意义和方法,表达数据所蕴含的信息,对事件发展作出决策,是每个公民必备的基本素养。《数学课程标准(2022年版)》指出:“数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

“乘法分配律”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26~27页例7。 教学目标：1.使学生通过计算、观察、交流、归纳等数学活动发现、理解并掌握乘法分配律。 2.经历探索规律的过程,培养学生观察、分析、归纳、概括等逻辑推理能力。 3.让学生感悟数形结合的数学思想方法,体验乘法分配律的价值,提高学习数学的兴趣和主动性。

活用教材,提高小学数学课堂教学的有效性——由一节“送教下乡”课例引发的思考

2010年3月初，我们组织了一次县骨干教师送教下乡活动。这些现场示范课都没有利用电脑课件，每节课都像常态课那样扎实、真实和朴实，切合了农村小学的教学实际，因此在农村学校的教学中很有代表性。现场示范课中有一节是六年级的“圆柱体积的应用”，授课者韦觉华老师同样是来自我县边远山区的教师。纵观整节课，过程值得鉴赏，效果令人回味。

“平行与垂直”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第56-57页。教学目标：1.使学生了解在同一个平面内两条直线存在着相交、平行的位置关系,掌握平行和垂直的概念。2.能够正确判断在同一个平面内两条直线之间的关系。3.培养学生学以致用的习惯,体会数学的应用与美感,激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。

“带有小括号的混合运算”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第49页例3。教学目标:1.充分体会小括号在混合运算中的作用,会计算含有小括号的混合运算。2.能够根据具体问题合理的使用括号,加深对括号的作用的理解,逐步规范算式的读法。3.对含有括号的两级混合运算进行脱式计算,通过对比观察让学生感受括号的作用。

“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第87～88页。教学目标：1．让学生通过自学教材及自己尝试理解推导平行四边形的面积计算公式。2．让学生通过动手剪、拼后观察比较探索出平行四边形的面积计算公式，并能正确地应用计算公式解决实际问题。