浅谈民族初中数学教学的特殊性

由于我国社会的特殊性，各个地区的发展存在一定的差异，尤其是少数民族地区经济、文化发展的特殊性，使少数民族地区在进行教学改革的过程中遇到了一定的阻碍．对民族初中数学教学现状进行了解，根据当前的教学情况以及少数民族地区的实际情况，对民族初中数学教学的特殊性进行总结，以引起大家对这些特殊性的重视，进而改善民族初中数学教学现状．

浅谈初中信息技术与思想品德课教学的有机整合

随着网络进校园,一向认为理论性强、抽象而枯燥的初中思想政治课也产生根本性的改变。运用信息技术与思想政治课教学的整合,不仅可以激发学生兴趣,还有利于教学模式的变革,构建师生间的和谐关系。进行多媒体授课时,教师要以培养学生创新精神为原则,要随时与时俱进,更新教育理念,改进教学方法,对学生进行团队协作能力训练,从而提升其综合素质。

创设教学情境 培养思维能力

随着教学改革的不断深入,全国各地的中考命题形式及内容开始出现了变化,应用题、情景题、说理题、探索题、开放题等越来越频繁地出现在中考中,这些试题考查了学生发现问题、解决问题的能力,激活了学生的创新意识,展示了学生的创新精神和数学思维能力.所以,在初中数学教学过程中,教师精心创设教学情境,是课堂教学有效性能否实现的关键.笔者认为,

感恩教育的思考与实践

一个家庭条件不错的男孩，有一次忘了带英语课本，打电话让妈妈送来。妈妈赶到学校后，孩子非但没一声“谢谢”，还怪妈妈帮他整理书包的时候没看课程表。

初中英语教学中存在的问题及对策

文章通过对目前初中英语教学中存在的教师对新课改理解得不透彻,执行力度不够,重应试,轻实践,自主学习和合作学习流于形式等问题进行分析,提出了相应的改革方法:教师要理解新课改的真正目的,贯彻执行新课改精神;注重基础训练,重视对学生综合语言运用能力的培养;采用多种教学方法进行教学。