中国–东盟背景下艺术设计类职业教育跨学科教学路径研究

近年来,中国–东盟中心携手合作下,推进了贸易、投资、教育、文化、旅游和信息媒体等领域的友好交流与务实合作,取得良好的政治、经济和社会效果。本文通过文献研究、数据调研等方法,对中国–东盟艺术产品市场背景现状展开研究,分析该艺术产品市场的趋势;同时研究中国–东盟背景下艺术设计类职业教育的现状,探讨艺术设计类职业教育与经济学跨学科交流的优势;最后总结分析了中国–东盟背景下艺术设计类职业教育的发展路径。中国–东盟背景下艺术设计类职业教育应依托平台资源,联合院校、融合企业、链接人才,开发符合当地经济发展需要的规范化国际职业技能课程,为所在国的学员就业创业提供更多的便利与支持,提供较强的现实基础意义。In recent years, China-ASEAN centers have worked hand in hand to promote friendly exchanges and practical cooperation in the fields of trade, investment, education, culture, tourism and information media, and achieved good political, economic and social effects. In this paper, through literature research, data research and other methods, we study the background status of China-ASEAN art product market and analyze the trend of this art product market;at the same time, we study the current situation of art and design vocational education in the context of China-ASEAN and explore the advantages of interdisciplinary exchanges between art and design vocational education and economics;and finally it summarizes and analyzes the development path of art and design vocational education in the context of China-ASEAN. Vocational education of art and design in the context of China-ASEAN should rely on platform resources, unite colleges and universities, integrate enterprises, link talents, develop standardized international vocational skills courses that meet the needs of local economic development, and provide more convenience and support for the employment and entrepreneurship of trainees in the host countries, which provides a strong significance of the practical foundation.

我国木构建筑研究现状、热点及前沿——基于CiteSpace文献计量分析

基于CNKI和WOS数据库的(2003-2023年)中国木构建筑专题文献,采用文献计量软件CiteSpace进行数据可视化分析,旨在揭示我国木构建筑研究的现状、热点及前沿趋势。结果表明:我国木构建筑研究呈现出增长的态势。研究领域热点涵盖抗震性能、榫卯结构、仿木构、侗族建筑、梁思成及营造学社等议题;我国木构建筑研究历程可划分为三个阶段:宏观阶段、具体深化阶段、传承应用与多学科交叉阶段。未来的研究中,少数民族及传统民居的多学科交叉木构建筑研究是发展趋势和前沿。

民族民间音乐融入学前教育专业课程教学的意义与策略

民族民间音乐作品作为中国灿烂传统文化的物化体现,具有丰富的文化内涵和独树一帜的民族特色,对于当代高校大学生的思想政治教育及专业课程教育具有很强的可塑性和广泛的渗透性。在高等师范院校的学前教育专业课程体系中融入广西民族民间音乐,可以更好地推动优秀民族文化深入校园、进入课堂,能够有效地提升学前教育专业人才培养的美育素质。教师通过探究民族民间音乐相关课程的教学方法改革、教学模式改变,帮助学生了解广西民族民间音乐的内容、体验广西民族民间的丰富表现形式,使学生掌握广西民族民间音乐在实践中的应用,进而使学前教育专业学生实现职业技能和艺术技能的双提升。

基于《黄河三角洲民俗文化》分析黄河三角洲民俗文化开发与传承

民俗文化是社会意识形态的重要内容,也是历史悠久的文化遗产,蕴含着古今劳动人民的精神血脉,反映了一个民族或地区民众在生产生活中所形成的生活习俗。黄河是中华民族的母亲河,位于黄河入海口的黄河三角洲拥有独特的地理风貌和丰富的人文景观,在历史发展中形成了特色鲜明的民俗文化。近年来,在文旅融合发展背景下,文化旅游成为民俗文化开发的新风尚,在新的历史条件下对黄河三角洲地区民俗文化的内涵和价值进行深入探讨,是促进民俗文化开发和传承的必然举措。

高职院校基本乐理课程创新教学改革研究

在高职院校教学中,基本乐理课程教学占据重要位置,是培养优秀音乐人才的重要基础。但是现阶段,高职院校基本乐理教学还存在很大的问题,如教学形式单一、教师能力不足、学生乐理知识水平不一等,这些因素都严重限制了高职院校基本乐理知识教学效果的提升。基于此,需要结合高职院校基本乐理课程教学现状,提出可行性、合理性的教学对策,提升教师教学水平,优化教学手段,创新教学途径,从而推动教学质量的全面性提升。本文主要对高职院校基本乐理课程教学的意义以及现状进行分析,并重点探究高职院校基本乐理课程教学对策。