特色专业建设背景下合作型教师团队的构建——以广西广播电视大学小学教育专业为例

合作型教师团队的构建是广西广播电视大学小学教育专业特色建设的重要前提,是符合开放大学的建设要求的。文章针对小学教育专业的特色建设问题分析了教师团队构建的适切性和结构要素,提出了构建合作型教师团队的对策。

现代远程开放教育教师专业化的现状及对策研究——以广西广播电视大学为例

当前现代远程开放教育教师专业化不尽如人意。只有认真分析现状,构建科学、合理的教师专业化培养方案,才能为现代远程开放教育培养出一支具有强大竞争力的教师队伍,使现代远程开放教育改革工作逐步完善与深化。

远程开放教育教师个性化专业发展策略探析——以广西基层广播电视大学为例

本文阐述教师个性化专业发展的内涵及特点,分析广西基层广播电视大学远程开放教育教师个性化专业发展的消极因素,从设计科学的教师专业发展方案、重视教师自主发展、设计教师个性化专业发展平台、构建适合教师个性化专业发展的文化环境等方面提出广西基层广播电视大学远程开放教育教师个性化专业发展的策略。

民族地区基层电大教师专业发展现状及对策——以百色市基层电大为例

本文以百色市基层电大为例,针对民族地区基层教师队伍薄弱、教师专业发展面临的种种困境,通过探寻教师专业发展的构成要素及其内在联系,构建适合民族地区基层电大教师专业发展的对策,由此提升教师队伍专业化水平。

大学语文教师素养探究

大学为全世界文明的传承和传播提供了场所,高水平的大学不仅要有现代化的硬件设施,有大师存大爱才是一所优秀大学应该具备的基本条件。大学教师的素质高低直接影响到我国高校人才培养的水平,为了更好地实现教书育人和培养社会主义高素质人才的目标,自觉提高自身素养是每一位高校教师的神圣使命。大学语文教师旨在为大学生提供优质的人文素质教育,应该具备良好的人文素养和文化底蕴,本文就大学教师的素养问题做一简要叙述。

少数民族地区开放大学的建设研究

以电大为基础建立少数民族地区开放大学,必须结合少数民族地区经济社会的发展需要,在少数民族地区开放大学的建设与创新的问题上要注意解决好关键性问题,构建科学、合理的开放大学,以全新的体制为少数民族地区的人才建设服务。

少数民族地区开放大学办学战略的问题研究

文章就少数民族地区开放大学的办学战略,论述了少数民族地区建立开放大学的可行性,指出了少数民族地区建立开放大学所面临的问题,并提出了少数民族地区建设开放大学办学的战略对策。

广西农村远程教育教学管理模式研究

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,其涉及的教育模式、教学管理模式、学习支持服务等问题一直都是现代远程教育工作的主要研究课题。文章拟从远程教育教学管理模式入手,采用文献调研等方法,对广西农村远程教育教学管理模式相关问题进行分析,探讨如何进一步推进广西农村地区的远程教育工作。

少数民族地区建设开放大学观念转变的研究

文章阐述了在少数民族地区建设开放大学的现实意义,分析了在开放大学建设中存在的思想观念问题,并针对存在问题提出应对措施。

现代远程教育背景下电大创新教育模式的构建——电大创新教育研究系列之二

科学的教育模式有助于规范教育行为,促进教育质量的提高。构建科学的创新教育模式对电大远程开放教育的发展意义重大。电大应及时总结与反思自己的教育理念,认真吸收国内外高校创新教育模式的优点,从教育思想体系、教材体系、教育管理模式、教学支持服务体系、教学评价体系和育人环境等方面入手,建立起适合远程开放教育发展的创新教育模式。

教师自主发展的诉求与策略——基于民族地区远程开放教育教师专业发展的研究

结合教师自主发展理论,分析民族地区远程开放教育教师自主发展现状以及自主发展的影响因子,从树立终身学习观、激发教师自主发展的内驱力和建立教师专业发展管理制度等方面提出了民族地区远程开放教育教师自主发展的策略。

数字化学习型社区的专职教师队伍建设

随着现代科学技术发展进步,数字化学习型社区已成为教育发展的重要方向。通过开展社区教育,教育覆盖面和辐射范围大幅增加,教育影响力更为广泛。要想加快数字化学习型社区建设步伐,推动社区教师发展,建设一支业务水平精湛、综合素养较高的专职教师队伍尤为重要。相关主体要充分发挥自身作用,制订出一套高效的有针对性的方案,解决专职教师队伍建设难题,推动教育事业发展。

电大科研评价机制创新探索

科研评价机制对高校科学研究具有重要的导向作用。当前电大现行的科研评价机制存在着一些不容忽视的问题,如科研成果评价标准表现出重数量、轻质量,重眼前、轻长远的倾向等等。电大应针对自身实际情况,积极探索科研评价机制创新方法与策略,完善科研评价机制,促进电大科研工作的顺利发展。

专业化:教师专业发展的有效途径——基于民族地区远程开放教育教师专业发展的研究

教师专业化是民族地区远程开放教育教师专业发展的有效途径。结合民族地区远程开放教育教师专业化的内涵及其发展现状,提出了加强教师专业化内涵建设,注重专业教师团队的建设,建立教师专业化制度,加强教师专业自主等教师专业化建设策略。

浅析如何提高电大开放教育成人学生英语交际能力

英语交际能力是英语听、说、读、写、译等各种语言技能的综合反映。为了有效提高电大开放教育成人学生英语交际能力,在教学中尽可能设计各种接近真实的情景活动,增强学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,最终达到提高其英语交际能力的目的。

构建远程开放教育复式教师专业发展模式的研究

构建远程开放教育复式教师专业发展模式,既体现当代教育理论中教师专业发展的科学理念,又符合泛在学习环境下教师专业发展的现实诉求,是促进远程开放教育教师个体与群体和谐发展的生态模式。

开放教育教师培训存在的现实问题与对策

采取各种有效措施,切实加强师资队伍的培训,不断提高教师队伍的素质,是有效提升现代远程开放教育的重要保证。当前,担负着现代远程开放教育重任的电大在教师培训方面存在着诸多问题,如培训工作缺乏规范的指导体系、培训目的不明确、培训方法单一、培训保障不到位等。加强远程教育教师培训,要构建师资培训的管理机制,构建新型的教师培训运作模式,构建合理的教师培训奖惩机制。

开放教育公共英语在线自主学习的问题与对策

本文分析开放教育公共英语在线自主学习的现状,针对存在的问题,根据成人学习者自主学习的规律,结合英语在线学习的特点,探索适合的自主学习对策,激发学习者英语在线学习的热情。

开放教育师生关系探析及对策

师生关系的良性互动是教育教学得以顺利开展的重要前提。开放教育师生关系的重塑对办好开放教育以至开放大学来说至关重要。克服开放教育中师生关系的不利因素和消极因素,探讨开放教育良好的师生关系的建设策略,有利于开放教育教学的开展,有利于开放教育人才的培养。

远程教育下劳模班英语教学策略探析

文章就如何充分发挥电大远程教育的优势,针对电大劳模班的特点,从劳模的素质提升、生活英语的简单认识到英语课程学习进行教学上的探索。