远程高等教育视野下翻转课堂的研究与实践——以广西广播电视大学为例

文章分析了全国电大系统在远程高等教育教学改革方面存在的不足,针对不同教育类型的异化教学模式、构建适合不同教育层次的学习平台、开发丰富多彩的网上教学资源、提升教学支持服务,从这四个方面论述了广西广播电视大学在远程高等教育环境下应用翻转课堂开展的探索和取得的成绩,提出了要注重差异化的适用性、做好教育供给侧优化等翻转课堂应用的反思,以期为远程高等教育教学改革提供参考。

有效供给:民族地区社区教育创新发展的突破口——以广西为例

广西的社区教育由于起步较晚,与全国社区教育发达地区相比还存在着有效供给严重不足的问题,不能满足广大社区居民的学习需求。就广西目前现状而言,社区教育供给侧存在着四大结构性问题。针对这些结构性问题,只有丰富有效供给的数量、提升有效供给的质量,才能实现广西社区教育工作的创新性发展。

终身教育视阈下社区教育——职业教育共同体构建研究

社区教育和职业教育同属终身学习教育体系的重要部分,构建社区教育、职业教育共同体,有助于完善终身教育体系,扩展社会服务功能,实现资源的优化整合。当前,社区教育和职业教育的融合发展受到国家政策的引领、符合经济社会的发展需要,融合趋势日益显著。构建社区教育、职业教育共同体的策略在于树立"大教育"理念,探索建立"社区-院校"共同体管理机制、资源共享和整合机制,以需求为导向,创新服务机制,建立健全长效发展机制。

社区教育弘扬社会主义核心价值观探究

通过社区教育弘扬社会主义核心价值观是新时代的要求。社区教育弘扬社会主义核心价值观需要转变社区教育的主体、扩大社区教育的覆盖范围、创新社区教育的形式,把社会主义核心价值观"送"到社区居民的身边,"种"在社区居民的心里,起到"润物细无声"的作用。

民族地区社区教育助力精准扶贫的研究

社区教育作为政府的惠民工程,要关注民生、关注城乡差距。有针对性地对农村贫困户开展形式多样的职业技能培训,整合城市优质资源助力农村精准扶贫,促进社区教育城乡协同发展,是民族地区社区教育创新发展的新动力。

乡村振兴背景下农村成人教育的现实困境及发展策略

新时代乡村振兴战略背景下,农村成人教育事业不但不应弱化,反而应该加强和振兴。通过明晰价值定位,改革创新趋动,促进农村成人教育事业从扫文盲到扫科盲再到深度参与农村社区治理的转变。