对标管理在基层党建工作中的探索与实践——以广西建设职业技术学院管理工程学院党总支为例

本文以广西建设职业技术学院管理工程学院党总支为例,探索对标管理在基层党建工作中的实践,该学院党总支以对标管理为抓手,通过支部建设工作对标和党员教育管理对标,积极推进党支部标准化、规范化建设,取得良好成效,为高校基层党组织推进党建标准化、规范化建设提供借鉴意义。

课程思政“1234”育人模式研究——以广西建设职业技术学院现代物业专业为例

本文针对广西建设职业技术学院现代物业专业人才培养目标和课程思政目标,提出课程思政“1234”育人模式,通过搭建“1共识”“2协同”“3融入”“4评价”工程,促进教学主体达成课程思政共识,协同“教师、教材”“线上 线下”育人,将课程思政元素多维度融入课堂教学、日常教育、社会实践等工作中,施行“教、学、做、评”同步评价工程,坚持“多元协同、精准润泽、培根铸魂、启智润心”的课程思政建设思路,达到课程思政“润物细无声”的育人效果。

新时代下高校、家庭、社区“三位一体”合作育人研究——以广西建设职业技术学院为例

实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全教育的目标,结合国内外“三位一体”优秀教育合作模式,运用上述理论对共生教育理论、教育依赖理论、合作教育理论进行深度剖析。本文以广西建设职业技术学院为例,调查高校、家庭、社区“三位一体”合作育人存在的问题和困难,探讨如何制定常态化发展的合作交流的模式,给广西高校“三位一体”合作育人提供理论依据。并寻求改进的策略。合作模式的有效果之后,将推荐在学校范围内进行推广,也为区内外高校、家庭及相关部门开展实践合作育人提供参考;更可以为广西高校进行实践育人提供参考与借鉴。

高职特色专业与课程一体化建设的探索实践——以广西建设职业技术学院动漫设计与制作专业为例

特色专业建设是高职院校在新形势下内涵建设的重要组成部分。本文针对建筑动画复合型人才的培养,从课程体系构建,以及主干课程和课程群、实训基地、师资队伍建设等方面,探索高职院校动漫设计与制作特色专业与课程一体化建设的模式。

中高职衔接建筑工程技术专业课程体系改革探索——以广西建设职业技术学院为例

中高职衔接人才培养模式作为职业教育的重要模式得到越来越多的关注。该文主要从建筑工程技术专业中高职衔接的课程体系的改革、教学内容及方法的改革、考核方式方法的改革等多方面进行论述,探讨了提高中高职衔接学生学习兴趣、提高教学质量的方法。

行业特色型高职校园文化的建设研究——以广西建设职业技术学院为例

本文从高职校园文化建设现状分析入手,指出特色校园文化对于高职院校走内涵建设道路、实现品牌化发展的重要意义。在分析不同特色类型的高职院校校园文化特征的基础上,重点对行业特色型高职校园文化进行分析,并以广西建设职业技术学院为例,探讨行业特色型高职校园文化建设的思路、途径和方法,以期对其他高职类型的校园文化建设提供借鉴和参考。

试论提高大学生就业能力的有效经验和做法——以广西建设职业技术学院计算机与信息技术系为例

为增强学生就业能力,各高校不断深化改革,强化学生实践能力和技能培养。现以广西建设职业技术学院计算机与信息技术系的主要做法和经验为例,试论提高大学生就业能力的有效经验和做法。

高职院校大学生创业孵化基地建设路径探索--以广西建设职业技术学院为例

高职院校创业孵化基地的建设和运营为高职院校创新创业教育提供了重要的实践平台,推进了创新创业教育工作的有效开展。本文以广西建设职业技术学院大学生创业孵化基地建设实践为例,初步探索了高职院校大学生创业孵化基地建设的路径,为高职院校如何更有效地开展大学生创业孵化基地建设提供可借鉴的经验。

高职宝玉石鉴定与加工技术专业人才培养模式的探索与实践——以广西建设职业技术学院为例

宝玉石鉴定与加工技术专业人才采取"生产型实训"和"理实一体化"人才培养模式:借力行业主管部门,与珠宝协会紧密合作;让企业直接参与新专业的申报,确保专业紧贴经济发展;以双赢为目的,签订切实可行的协议;校企相互任职,结成利益共同体;校企共建基地和车间,实施理实一体化教学;组成企业联盟,实施"准员工制"。

“双高计划”建设中建筑类高校文化育人途径探究——以广西建设职业技术学院为例

文化育人是高校育人体系的重要组成部分,高职院校应当把文化育人当作“双高计划”建设的一个新路径,结合自身实际,以推进优秀传统文化进校园及开展特色文化教育、大学精神文化教育、校园主题文化教育等为抓手,努力建设文化育人新高地,助力学校高水平发展。

工程管理类专业群共享型实训基地建设探索——以广西建设职业技术学院工程造价实训基地建设为例

高职院校实训基地建设要以产教融合为目标,建成的实训基地不仅能用于校内实训教学,也能为企业提供相应服务。创设共享型实训基地与专业相关企事业单位合作共建,建成后实训基地能满足工程管理类专业有关计价课程教学和生产,也为造价员等相关岗位提供技术培训和继续教育授课用。

政治社会化视角下高校思政教育研究与实践——基于广西建设职业技术学院大学生政治社会化的调查分析

在探讨"政治社会化"的内涵基础上,以广西建设职业技术学院为样本,对当前大学生政治社会化的状况进行了调查分析,提出从"完善思想政治理论课教学体系"、"参与政治实践活动"、"非正式群体管理"、"校园文化培育"等角度,来创新高校的思想政治教育工作。

绿色校园照明节能工程的节能效果和经济效益分析——以广西建设职业技术学院为例

文章以广西建设职业技术学院新校区绿色校园建设项目中的照明节能工程为例,主要进行了绿色校园照明节能工程的节能分析和经济分析。在节能分析中,文章分析对比了使用原有照明灯具和使用节能灯具的耗电量,得出10年共节约电量1.780×10^(7)kW·h,节能效果良好的结论;在经济分析中,文章分析对比了使用原有照明灯具和使用节能灯具的投资成本,发现节能灯具不仅使用效果良好,而且在使用6年半后开始获得收益,10年的静态收益达1039万元,经济效益良好。

浅议新时期高职院校学生的教育与管理——以广西建设职业技术学院为例

文章针对我国高职院校面临的新问题进行分析，以广西建设职业技术学院为例，提出了新时期高职院校学生教育与管理应通过文化建设、制度建设、管理服务、创建活动和校园文化活动。实施院系二级管理模式，开展全员育人工程，全方位、多维度、立体式进行整合教育与管理，最大限度地发挥“教书育人、服务育人、环境育人”的强大功能。

太阳能在校园热水系统的应用分析——以广西建设职业技术学院新校区为例

以广西建设职业技术学院新校区学生宿舍楼洗浴热水系统为例,对太阳能热水器+电热水器和太阳能热水器+空气能热泵两种方案的经济性进行分析比较。结果表明,太阳能+空气能热泵对于南宁地区学生宿舍热水系统更具有经济优势。

广西建设职业技术学院毕业生就业信息平台的建设与应用

就业工作一直以来就是高职院校的核心。广西建设职业技术学院的就业率已连续多年位于广西高校前列,在确保就业率高的情况下,学院目前就业工作逐渐向提高就业服务质量,全面提升毕业生就业质量方向倾斜。

防水工程校内实训基地建设及“仿真”实训的实践和探索——以广西建设职业技术学院为例

防水工程施工能力是建筑工程技术专业学生应具备的专业能力之一,校企合作共建真实职场情境的校内实训基地是培养学生防水施工能力的基础,"真""仿"结合进行实训是培养防水施工能力的有效途径。

高职院校辅导员工作细则研究——以广西建设职业技术学院为例

笔者采用文献研究方法对当前区内外研究成果进行分析,同时结合个案研究法,对广西建设职业技术学院辅导员工作细则进行分析总结。旨在为学校管理者选聘、培训、考核辅导员提供制度依据,使辅导员开展工作有章可循,增强辅导员队伍的职业化和辅导员工作的专业化。

高职院校辅导员工作细则研究——以广西建设职业技术学院为例

笔者采用文献研究方法对当前区内外研究成果进行分析,同时结合个案研究法,对广西建设职业技术学院辅导员工作细则进行分析总结。旨在为学校管理者选聘、培训、考核辅导员提供制度依据,使辅导员开展工作有章可循,增强辅导员队伍的职业化和辅导员工作的专业化。

按“公路运输类”高职大类招生的探索——以广西建设职业技术学院为例

本文结合按"公路运输类"大类招生的实践,论述了高职大类招生的可行性以及实施大类招生对高职人才培养模式改革的意义,分析了实施高职大类招生应解决的关键问题,提出了实施大类招生是促进高职人才培养模式改革和发展的一种良好的途径。