新的教学理念县级小学教研室的探索

教研室的职能在于建立和完善学校规章制度,规范教学秩序,开展教学评估,稳定学校的日常教学。在国家步入＂十二五＂的开局之时,小学教育不能拖后腿,我们要秉持新的教学理念,对县级小学教学的发展进行新的探索。

小学数学教学中“学案导学”与探究性学习探究

转变教学方式是新课程教学的重要教育理念,以"导"促学可有效地改善课堂教学结构与课堂效益。本文结合"学案导学"教学模式的基本内涵,就"学案导学"教学模式设计、操作环节及教学实践中的运用提出了若干思考。

“动”举一 “静”反三

教学的根本目的是使学生善学、会学.也就是使学生“学会”学习.学生学习和掌握学习方法的过程,具有一定的周期性.即“学习方法→调控方法→提高方法”.一般来说,组织得好的一堂课是一个完整的学法周期.依靠若干个同类周期的反复,学生才能真正掌握某种学习方法.所以,教师的方法指导必须适应这种周期性的要求.

语文第八册总复习建议

四年级第二学期是中年级向高年级过渡的重要阶段。期末复习要依纲据本,结合学生实际,将本册所学的知识进行系统的整理、归纳,使之更加条理化,并通过练习,化知识为能力。在复习中。

初中化学教学怎样渗透环境保护知识

上世纪八十年代至今，各国对环境教育给予高度的重视，采用多种方式和多种途径在中小学进行环境教育，传授环境保护知识，形成环境保护的价值观念。1992年11月，国家环保局和国家教委在苏州联合召开了全国环境教育工作会议，会议提出了“环境保护，教育为本”的思想。

优化课堂教学 提高教学效率

中学英语教育的主渠道是英语课堂教育。课堂教学是整个教学工作的关键，是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的中心环节。因此，如何提高课堂教学效率，也就是如何做才能使每一分钟富有成效，是每个英语教师都关心的问题。笔者认为，教师要想优化课堂教学，提高教学效率，应做好以下工作：

如何把握中学物理校本课程开发的度

校本课程开发的思想源于20世纪60-70年代的西方发达国家．校本课程的开发目标是使国家课程的地方校本化，是对国家课程和地方课程进行的再加工、再创造，使之更加符合学生、学校和地区的特点和需求．学校设计开发的校本课程，会对本校学生进行重新的评估．校本课程的开发首先考虑设计发展学生个性与特长，具有多样化又可供学生选择的课程．